Fanny Matheusenis oprichter en creatief directeur van HUMMUS BV waar we meerstemmigheid mogelijk maken. Ze is een inspirerend spreker over collectieve wijsheid, transformatie en leiderschap.
Ze is facilitator, opleider, coach en supervisor in deep democracy. Ze is auteur van verschillende boeken, blogs en gedichten.
Fanny is een gepassioneerde gids voor mensen en/of groepen in het durven werken met verschil. Ze creëert compassievol ruimte voor spreken en luisteren met lef en liefde.
 
“We never see things as they are, we see things as we are” – Anaïs Nin

Bruno Vanobbergen werd geboren te Deinze in 1972 en is Doctor in de Pedagogische Wetenschappen. Hij is getrouwd met Astrid De Bruycker (Schepen van Gelijke Kansen, Welzijn, Participatie, Buurtwerk en Openbaar Groen te Gent - Vooruit) en vader van drie kinderen. Vanobbergen studeerde pedagogische wetenschappen aan de Universiteit van Gent, waar hij zijn masterscriptie schreef in 1995 getiteld ‘Wie is een goede kleuter? Sociale participatiestructuren in de kleuterklas en vereiste sociale competentie bij kleuters’. Hij behaalde zijn doctoraat aan de UGent in 2003 met het proefschrift ‘Geen Kinderspel. Een pedagogische analyse van de vertogen over de commercialisering van de leefwereld van kinderen’.

Na enkele jaren aan het werk te zijn geweest aan de Universiteit van Gent, werd Bruno Vanobbergen als de nieuwe Kinderrechtencommissaris aangeduid door het Vlaams Parlement. Hij nam deze functie op van juni 2009 tot en met februari 2019 en zorgde in deze hoedanigheid voor de stem van kinderen en jongeren met het oog op een goede naleving en toepassing van kinderrechten in Vlaanderen. Het Kinderrechtencommissariaat ziet toe op de naleving van de kinderrechten, onderzoekt en bemiddelt klachten en schendingen van kinderrechten en adviseert beleidsmakers. In 2019 ontving Vanobbergen een eredoctoraat aan de UHasselt om zijn werk als Kinderrechtencommissaris te bekronen: “Als kinderrechtencommissaris geeft hij een stem aan hen die doorgaans moeten zwijgen”.

In 2019 werd Bruno Vanobbergen aangesteld als algemeen directeur bij het Vlaams Agentschap Opgroeien, met een focus op Jeugdhulp. Sinds eind 2022 werd hij, op vraag van minister Crevits, aangesteld als administrateur-generaal van Opgroeien. De dienstverlening van Opgroeien zorgt voor de realisatie van het recht op kansrijk opgroeien voor elk kind en elke jongere in Vlaanderen en Brussel. De organisatie bestaat uit de dienstverlening van preventieve gezinsondersteuning, kinderopvang, Groeipakket, pleegzorg, adoptie, jeugdhulp tot de aanpak van jongeren die delicten plegen.

Deze presentatie wilt deelnemers wegwijs maken in de wondere wereld van academisch optimisme. Om daartoe te komen, wordt gestart met een korte historische schets van het ontstaan van dit concept. Vervolgens wordt academisch optimisme ontleed aan de hand van eigen onderzoeksresultaten. Er wordt aandacht besteed aan het meten van academisch optimisme, de aanwezigheid van academisch optimisme bij onze leraren(teams) en wat het onderzoek vertelt over het bevorderen van academisch optimisme. Hierbij wordt bijzondere aandacht gegeven aan de rol van de schoolleider(s).
 
Ruud Lelieur is gastprofessor en postdoctoraal onderzoeker bij Opleidings- en onderwijswetenschappen aan de Universiteit Antwerpen. Haar onderzoek richt zich op academisch optimisme als hefboom voor schoolverbetering en gelijke onderwijskansen. Voor haar academische loopbaan werkte zij twaalf jaar als leraar in een grote, diverse school in Antwerpen.

Wim is officieel te jong om een boomer te zijn, al denken zijn kinderen daar anders over. Misschien te oud om nog comedy te maken, maar zijn vrouw vindt het vooral prima dat hij af en toe eens de deur uit is. Zijn kroost trouwens ook, zolang hij zijn ‘dad jokes’ maar op andere mensen loslaat.
Hij brengt "Wim kan beter". Dat zinnetje verscheen vroeger helaas vaak op zijn schoolrapport. Maar het typeert ook zijn comedy: Waar loopt het mis in het onderwijs? En in het grootbrengen van je kroost? Hoe kunnen we dat een klein beetje draaglijker maken?
Waarschuwing: Zijn leerkracht schreef nooit “Doe zo voort” op het rapport. Eigenlijk wou ze schrijven “Doe VOORAL NIET zo voort”. Dus of Wims life hacks echt wetenschappelijk verantwoord zijn, dat laten we aan uw kritisch oordeel over…