• Component kinderen:
  • Groepsopvang voor baby’s en peuters (KDV’s)
  • Dienst voor onthaalouders (o.w.v. ondersteuningskader: niet bij zelfstandige onthaalouders, wel als er omkadering is vanuit een organisatie)
  • Opmerking: de overige contexten die staan vermeld voor de opleiding Opvoeding en begeleiding zijn mogelijk, maar worden prioritair voorbehouden voor de DA- opleiding en 7 de leerjaar Kinderbegeleider.
• Component volwassenen met een zorgbehoefte:
  • Algemeen ziekenhuis;
  • Psychiatrisch ziekenhuis;
  • Universitair ziekenhuis;
  • Revalidatie ziekenhuis;
  • Voorzieningen in de ouderenzorg (woonzorgcentra, beschut wonen, …);
  • Voorzieningen in de geestelijke gezondheidszorg (psychiatrische verzorgingstehuizen)
  • …
  • Opmerking: andere settings zijn mogelijk maar prioritair voorbehouden voor andere leerlingengroepen. 
• Samengevat:
  • De focus ligt op de residentiële ouderenzorg en opvang van kinderen (0 tot 3 jaar).
  • De setting van de buitenschoolse opvang en van de gezinszorg hoeven niet aan bod te komen in de derde graad Basiszorg en ondersteuning (prioritair voorbehouden voor 7 de leerjaar en D/A).

• Vanuit een focus op kwaliteitsvolle stages gaat de voorkeur uit naar een keuze voor blokstages.
• In een zorginstelling of organisatie lopen leerlingen uit verschillende studierichtingen en leerjaren stage. Het is voor een mentor niet evident om te onderscheiden welke (stage)doelen van toepassing zijn voor de verschillende leerlingen. Het is dan ook aangewezen om blijvend in overleg te gaan met de stageplaatsen en voor elke stageperiode duidelijk aan te geven aan welke leerdoelen de leerling moet werken en wat de wederzijdse verwachtingen zijn tussen school en stageplaats.

De activiteitenlijst is een verplicht onderdeel van de stageovereenkomst en dient in de eerste plaats om afspraken te maken tussen school, leerling en stagegever. Om tot een stageactiviteitenlijst te komen zien we drie stappen zoals beschreven in de leidraad stage-activiteitenlijsten.

Dit is een inspiratiedocument opgesteld door de pedagogische begeleiding (in samenwerking met de sector en verder doorvertaald conform het leerplan) op basis waarvan scholen verder aan de slag kunnen gaan om tot een individuele activiteitenlijst te komen die bijdraagt aan de realisatie van de leerplandoelen.

Het overzichtsdocument met de adviezen voor de verschillende studierichtingen kan je hier downloaden.

In de studierichting basiszorg en ondersteuning duaal geldt een overeenkomst alternerende opleiding.

De werkplekcomponent omvat gemiddeld op jaarbasis minstens 20 opleidingsuren per week op de reële werkplek. Indien de werkplek in aanmerking komt voor de sociale maribel regeling kan er een deeltijdse arbeidsovereenkomst gesloten worden. Wanneer de jongere een deeltijds arbeidsovereenkomst sluit moet de leerling 20 uur werkplekleren aanvullen met de lestijden op school; het totaal hoeft geen 38 opleidingsuren te zijn.

De leerling wordt gedurende de volledige opleiding tewerkgesteld bij de twee doelgroepen: (kinderen (0-12 jaar) en volwassenen met een zorgbehoefte (18+). Er wordt geen volgorde of duur van de settings bepaald. De focus ligt op het inoefenen van de juiste competenties (de competenties van de beroepskwalificaties (BK’s) en de set van indalende competenties) en het contact met de doelgroep.

Je kan hier een sjabloon downloaden om het opleidingsplan van de leerling duaal vorm te geven.