Juf Phaedra Van Brabant ging in een wiskundeles met haar leerlingen van het tweede leerjaar uit vrije basisschool Langemark aan de slag gebruikmakend van expliciet directe instructie (EDI). EDI is een lesaanpak die gekenmerkt wordt door een kwalitatief goede instructie en waarbij de leerlingen actief betrokken worden bij de lesinhoud.

In VBS Meerlaar in Meerlaar stak het schoolteam de koppen bij elkaar om afspraken te maken rond de parate kennis van de leerlingen. Ze hadden een duidelijk doel voor ogen. ‘Onze leerlingen moeten weer sterke rekenaars worden.’ Daarvoor moeten we meer bewust inzetten op automatiseren. Zo zetten ze samen een stap in het rekenbeleid van de school. Juf Lize maakte er een helder overzicht van.

"Elke dag schrijf ik voor de aanvang van de lessen een getal op het bord." geeft juf Marianne ons mee. "Elke leerling bedenkt er een passende rekenoefening bij." De zelfbedachte oefeningen komen samen op het bord. Het vraagt anders denken van de leerlingen. Er is niet één uitkomst juist. Ze ontdekken dat er vele juiste antwoorden zijn. Op korte tijd heeft iedereen al even gerekend.