Na meer dan 10 jaar dit commentaarwerk stapelen de parlementaire precedenten zich natuurlijk op, ook over dit thema, de zgn. Doorgaande Lijn. Zeg maar, samenwerking tussen kinderopvang en kleuteronderwijs. Vragensteller Kim Buyst zei dat haar partijgenoot Jeremie Vaneeckhout recent dezelfde vraag gesteld had aan minister Caroline Gennez. Uit eerdere antwoorden (juni 2025, na het eindrapport van de pilootprojecten in dit verband van mei 2025) van de ministers Gennez en Demir leidde vragensteller Buyst af dat die antwoorden niet helemaal dezelfde waren. Hoe zat het met de verdere uitrol van die pilootprojecten? Klassieke vragen na afloop van een pilootproject, dat toch bedoeld is om bepaalde zaken te leren zodat die nadien al of niet structureel ingebed kunnen worden.
Onlangs was er een overleg tussen het kabinet van minister Demir en dat van minister Gennez, samen met de onderwijspartners en de welzijnspartners, ook de Scholengemeenschap van Onafhankelijke Methodescholen (SOM), het CLB, de koepels, de leersteuncentra, enzovoort. Het ging over voorstellen die het werkveld had over de manier waarop zij de samenwerking wilden versterken. De kabinetten zouden nu samen prioriteiten bepalen om daarmee aan de slag gaan. Tot zover haar korte uitspraak over de genoemde samenwerking en snel schakelde minister Demir over op haar intussen gekende beleid voor het kleuteronderwijs zelf.
Vragensteller Buyst wilde toch explicieter terug naar de Doorgaande Lijn, waarvan interveniënt Karolien Grosemans dan weer stelde dat die de cognitieve invalshoek van de minister ook voor het kleuteronderwijs niet mocht doen ondersneeuwen. Interveniënt Loes Vandromme wist tot slot van bepaalde problemen bij de aanstelling van kinderverzorgsters (wel of niet erkend door het beleidsdomein Werk versus Onderwijs), zoals dat tot uiting gekomen was in de pilootprojecten.
De minister herhaalde dat ook zij de Doorgaande Lijn belangrijk vond en wilde op dat pad voortgaan. Ze herhaalde algemener ook dat er in meer omkadering voorzien moest worden in het kleuteronderwijs en basisonderwijs tout court, ook een voorwerp van gesprek trouwens in het hangende lerarenloopbaanoverleg.
Vragensteller Buyst stelde interveniënt Grosemans gerust met het concept ‘educare’, dat de Doorgaande Lijn net kenmerkte: een zinvolle afstemming van leren en zorg op elkaar, aangepast aan de ontwikkeling van het kind in de leeftijdsfase in kwestie (nwvr: naar school op 2,5 jaar is inderdaad erg vroeg…). Ze hoopte dat de Doorgaande Lijn binnenkort in heel Vlaanderen uitgerold zou worden.
Lees de bespreking van de “Vraag om uitleg over de verdere uitrol van de Doorgaande Lijn van Kim Buyst” aan minister Zuhal Demir.
Reageren kan bij Wilfried Van Rompaey: wilfried.vanrompaey@katholiekonderwijs.vlaanderen
