Volgens het leerplan omvat de minimale uitrusting:

• Orohydrografische wandkaarten van België, Europa en de wereld.
• Een globe.
• Mogelijkheid om atlassen te raadplegen.

Maar beter is om ook volgende te voorzien:

• Fysische wandkaarten van de werelddelen - die moeten niet op een railsysteem, kan ook gewoon op statief als je die nodig hebt;
• Topografische kaarten uit de verschillende geografische streken van België en de excursiegebieden, uittreksels uit de gewestplannen, een geologische kaart en een bodemkaart van de eigen streek;
• Drie wandklokken (met bijvoorbeeld de tijd in New York, Londen en Tokyo) - kun je goedkoop aankopen in verschillende winkels zoals Action, Ikea ...
• Meerdere wereldbollen zodat die voor onderzoek kunnen gebruikt worden
  (kunnen ook opblaasbare wereldbollen zijn), en ook een wereldbol die beschrijfbaar is met een stift;
• Een tellurium;
• Prikborden voor actuele berichten over het eigen leefmilieu, België, Europa en de wereld in functie van de leerstof
• Voldoende gesteentemonsters en materiaal om ze te onderzoeken.
• Een aantal kompassen en eventueel een gps-toestel (maar dat laatste kan ook op de smartphones van leerlingen en tablets via apps);
• 3D-modellen van reliëf, geologie … - die zijn ook te vinden via internet en kun je zelf in elkaar steken, bv.:
  • 3D geologie: https://www.fault-analysis-group.ucd.ie/structurecontours/structurecontours.htm
  • tsunami nabootsing, structuur zon ... https://creativepark.canon/en/categories/CAT-ST01-0096/index.html
• Set van atlassen voor gebruik tijdens de les;
• Best losse tafels zodat de klasschikking kan aangepast worden in functie van een gekozen werkvorm.

Veel scholen opteren er tegenwoordig voor om vaklokalen te vervangen door ‘gestandaardiseerde’ lokalen, met beamer en internet. De inspectie gaat daar niet mee akkoord, dit is hun antwoord op een vraag hierover:

De projectie van een kaart is te vluchtig versus een kaart die er hangt en waar veel gebruik van gemaakt wordt. Het doel “leerlingen bouwen referentiekaart op” zal meestal niet gehaald worden met enkel de vluchtige projecties. Dit geldt ook voor een filmpje van een proef tonen versus een proef (als leerkracht) demonstreren.

Een vaklokaal moet voldoende uitgerust zijn om leerlingen te kunnen onderdompelen in het vak, dit omdat niet alle leerlingen voldoende inzicht krijgen in een ‘steriel’ lokaal.

Indien een school daar niet aan voldoet krijgt het bij een doorlichting een onvoldoende.

Multifunctionele lokalen kunnen natuurlijk ook, mits voldoende uitgerust voor alle betrokken vakken.

Conclusie: een wandkaart is een must!

Voor wandkaarten zijn verschillende opties mogelijk:

• Wandkaarten (liefst groot) aankopen via een firma:
  Vincent Leermiddelen (http://www.leermiddelen.be) is een firma in België, in Nederland heb je https://www.kaartenenatlassen.nl, in Duitsland https://www.interkart.de
• Indien je een volledige wand wil bekleden met een wereldkaart (kan zeer mooi zijn in de klas): een echte behangkaart (bijvoorbeeldhttps://www.muurmode.nl/fotobehang/wereldkaart-behang/vlies-fotobehang-grote-wereldkaart-1.html of http://www.photowall.nl/photo-wallpaper/world-map-detailed-without-roads) of https://www.lightinthebox.com/nl/p/5-sizes-orld-map-pattern-wall-tapestry-wall-hanging-blanket-farmhouse-decorhome-decorations-machine-a-imprimer-sur-tissu-shabby-chic_p7936411.html
  Tip: als je daaronder magnetische verf aanbrengt, kun je op die wandkaart met magneten actualiteitsberichten plaatsen.
• Je kunt op het internet op zoek gaan naar een wereldkaart in zeer hoge resolutie en die in een printshop laten afdrukken

Belangrijk:

• Zorg dat de kaart ‘leesbaar’ is, liefst in het Nederlands.
• Bij voorkeur een kaart met de fysische informatie en staatkundige grenzen.
• Let bij een wereldkaart ook op de projectie: liever geen Mercatorprojectie, maar een Robinson- of Cantersprojectie.