Binnen een begeleidingstraject werd ik uitgedaagd om een rijke tekst toe te voegen aan een WO-thema. Ik zocht daarvoor een geschikte tekst op https://www.rijketeksten.org/. Ik kwam voor een thema rond zon en aarde uit op https://www.rijketeksten.org/zoek-rijke-tekst/een-vierkante-zon.

Ik prompte in ChatGPT enkele elementen uit het begeleidingstraject ter voorbereiding: leesstrategieën, verwerkingsniveau vragen, de tekst uiteraard… De aangereikte vragen maakte ik klaar voor mijn leerlingen uit het derde leerjaar. Na de eerste keer lezen, gaf ik ook woorden in die mijn leerlingen moeilijk vonden. Het kritische gebruik van ChatGPT heeft geleid tot een hoge kwaliteit van vragen.

• In de eerste leesbeurt laat ik de leerlingen individueel lezen. Ze markeren woorden die voor hen moeilijk, maar essentieel zijn. De tekst bevat veel rijke woorden en figuurlijk taalgebruik.
• Twee dagen later lees ik de tekst samen met de leerlingen (voorlezen-meelezen). We bespreken gedetailleerd moeilijke woorden en passages.
• Daags nadien bied ik hen in groepjes van drie de vragen aan via tablet. De leerlingen overleggen, grijpen terug naar de tekst en komen samen tot het juiste antwoord.
• De volgende dag kan ik op basis van de resultaten die vragen bespreken die moeilijk voor hen waren.
• Tot slot laat ik hen een (digitale) tekening maken met zoveel mogelijk details van het verhaal (visualiseren). Een alternatief zou zijn om de vergadering van de dieren na te spelen met de argumenten die dieren in het verhaal gebruiken. De vragen die ze oplosten, komen zo samen in een eindopdracht.

Deze lessenreeks bevat sporen van mens en natuur, vaardigheden Nederlands, samenwerkend leren en ICT.