In de Franciscusschool in Antwerpen-Berchem is er bijzonder veel aandacht voor het spelend leren. 'We hebben een grote diversiteit in onze school', vertelt directeur Annelies. 'Uit een bevraging blijkt dat onze leerlingen graag naar school komen. Daar zijn we blij om. We geloven in het spelend leren, ook in de lagere school.'
Dat spelend leren wilden we alle kansen geven. We bouwden een speellabo uit. Met een ruim aanbod aan materialen over heel wat ontwikkelvelden heen. In de gang dichtbij de onderbouw bouwden we een klas om tot speellabo.
We trokken het spelend leren door van in de kleuterschool tot in de lagere school. We dachten na over een een aanbod dat inhoudelijk aansluit bij het leren. In de onderbouw gaat elke klas heel regelmatig, voor de meeste klassen elke week, naar het speellabo. Sommige leerlingen die in de klas moeite hebben om leerstof te verwerken, vinden meer motivatie in het speellabo. Het aanbod is er ruim en gevarieerd. 'Ik stond er eerst wat sceptisch tegenover', vertelt juf Minne, 'maar ik zie de goesting om te leren als leerlingen in het speellabo komen.'
Juf Minne is zo overtuigd, dat ze op de studiedag, samen met andere collega's, het speellabo klaarzet met uitdagend en leerrijk spelmateriaal. De collega's van de bovenbouw zijn enthousiast. 'Ik kan dat breukenspel gebruiken in mijn klas', zegt de ene. Een andere collega is geïnteresseerd in de mogelijkheden van een zelfontworpen wiskunde-spel. Er wordt gesnuisterd in de goed georganiseerde kasten. Er wordt stiekem gespeeld en veel geleerd van elkaar. De school droomt nog verder. Een ruim lokaal, annex werkplaats van de werkman, leent zich voor techniek. De inrichting groeit.
Ontdekkend leren in het technieklabo... de uitdaging is er. We pakken ze met twee handen aan, aldus directeur Annelies.
