Vanuit het Vlaamse Digiplan wordt elke school gevraagd een ICT-beleidsplan op te stellen. Dit plan beschrijft hoe de school digitale technologie inzet om leren en lesgeven te versterken, welke infrastructuur en ondersteuning daarvoor nodig zijn en hoe leraren hierin professioneel groeien. Het ICT-beleidsplan helpt de school om keuzes rond ICT doelgericht, duurzaam en in lijn met het pedagogisch project te maken. 

Digitale transformatie in het onderwijs vraagt meer dan tools en technologie. Het vraagt visie, vaardigheden en verankering in de praktijk. Als pedagogisch ICT-coördinator of onderwijsprofessional groei je stap voor stap groeit in digitale competenties, met het DigCompEdu-kader als fundament. Je start op maat van jouw noden dankzij een sterktetest.  Via webinars, portfolio-opbouw en coaching werk je aan duurzame impact voor jezelf én je schoolteam. Individuele begeleiding en coaching is gericht op het uitwerken van een portfolio dat echt bijdraagt aan het ICT-beleid van je school.  Je kiest zelf de inhoud:  een visie op ICT-en digitalisering, een professionaliseringstraject, een ICT-beleidsplan …

Heb je reeds de afgelopen jaren Verbindend Mailen gevolgd? Wil je het opfrissen? Wil je nog meer tips of bespreken waar je tegenaan loopt? Schrijf dan in! Hoe zorg je ervoor dat je mailbox voor verbinding zorgt in plaats van stress? 

Hoe zorg je ervoor dat je mailbox voor verbinding zorgt in plaats van stress? 

Sommige finaliteiten/studierichtingen blijken veel kwetsbaarder voor minder gemotiveerde leerlingen, wat een impact heeft op de stabiliteit en het ambitieniveau van deze kwetsbare groepen. Hoe maken we als beleidsteam een plan om de onderwijsleerpraktijk zo te versterken dat krachtig wordt ingespeeld op de ondersteuningsnoden van alle leerlingen? Hoe installeren we succescriteria om het implementatieproces van de doelen te monitoren?  

Driejarige opleiding voor beginnende leidinggevenden en directeurs van internaten binnen het katholiek onderwijs.

Encryptie is de onzichtbare ruggengraat van digitale beveiliging. Of het nu gaat over leerling gegevens, toetsen, back-ups of communicatie tussen toestellen: wie encryptie begrijpt én correct toepast, versterkt de volledige ICT-infrastructuur van de school. Tijdens deze nascholing duiken we praktisch in encryptietechnieken die relevant zijn voor onderwijsomgevingen. Je ontdekt hoe je encryptie inzet om risico’s te beperken, én hoe je dat combineert met gebruiksgemak en efficiëntie. 

Het Microsoft Power Platform is een low-code ontwikkelplatform dat organisaties in staat stelt om zelf apps, websites, werkstromen en agents te bouwen. Het biedt verschillende tools om een breed scala aan behoeften te dekken. We bieden een nascholingen aan die elk van deze tools behandelen, met een groeipad van basis- tot expertniveau:  Power Automate en Power Apps – Basis  Power Automate, Power Apps en Power Pages – Gevorderden  Power Automate en Power Apps– Expert  Power BI   Microsoft Copilot  In een tijd waarin digitale transformatie, automatisering en AI steeds belangrijker worden, biedt het Power Platform van Microsoft een toegankelijke manier om werkprocessen slimmer, sneller en efficiënter te maken – zonder dat er diepgaande programmeerkennis nodig is.  In deze nascholing ontdek je hoe je repetitieve taken kan automatiseren en gebruiksvriendelijke apps kan bouwen – zonder één regel code te schrijven. Je leert de basisprincipes van:  Power Automate: repetitieve taken automatiseren waardoor je tijd bespaart en menselijke fouten voorkomt.  Power Apps: eenvoudige mobiele app ontwikkelen waarmee je gegevens kan invoeren, zonder dat daar een complexe IT-oplossing voor nodig is.  De aanpak is praktijkgericht en zorgt ervoor dat je de opgedane kennis direct kan toepassen.  

Overheidsinstanties moeten een functionaris voor gegevensbescherming (DPO) aanstellen. (Lid 1, art. 37, art. 9 GDPR) Een school- of centrumbestuur die wil gebruik maken van de DPO diensten van Katholiek Onderwijs Vlaanderen kan enkel dit doen op voorwaarde dat elke onderwijsinstelling een aanspreekpunt informatieveiligheid (AIV) heeft. Dat is overeengekomen door de netwerkorganisatie van de vrije, gesubsidieerde onderwijsinstellingen in Vlaanderen en de toezichthouders: de Gegevensbeschermingsautoriteit (GBA) en de Vlaamse Toezichtcommissie (VTC). (Lid 7, art. 37 GDPR) Dit is een individugerichte nascholing voor ICT-coördinatoren, preventieadviseurs, ondersteunend personeel en andere personeelsleden van scholen van het katholiek gewoon en buitengewoon basis– en secundair onderwijs, volwassenenonderwijs of van katholieke internaten die door hun schoolbestuur aangesteld zullen worden als ‘aanspreekpunt informatieveiligheid’. De opleiding heeft tot doel deze personen de nodige kennis en vaardigheden aan te reiken om het beleid inzake informatieveiligheid en privacy op school te adviseren en mee op te volgen.

Tijdens dit initiatief leer je digigangmakers en ICT-coördinatoren uit je regio kennen en kan je goede praktijkvoorbeelden van ICT/MEDIA met elkaar uitwisselen.

ProfS is een driejarige opleiding voor beginnende leidinggevenden en directeurs van internaten binnen het katholiek onderwijs. Ben je een ervaren leidinggevende en wil je toch graag je kennis rondom bepaalde thema’s  opfrissen of bijspijkeren, dan kan je die modules kiezen die voor jou relevant zijn. 

Tijdens dit initiatief stel je een toekomstbeeld voorop met daarin de gedroomde positie van de school zowel intern als extern. Een werkzame visie geeft duidelijkheid aan de context, de gedragingen, de capaciteiten, de overtuigingen en de identiteit van de school. Een visietekst geeft betekenis, richting, binding en energie. Een sterke visie is de maatstaf voor het beleidsplan.