Ik denk na over de structuur van mijn les en de rol van de leerlingen.

• Ik verdeel mijn les in fasen en bedenk bij elke fase wat de rol van de leerling is.
• Ik denk na over hoeveel tijd ik aan elke fase besteed.
• Ik denk na over de routines die ik in deze les wil benadrukken.

Ik kies geschikte lesvormen die passen bij het doel.

• Afhankelijk van de voorkennis van de leerlingen, het doel van de les en de manier waarop ik wil dat leerlingen leren, kies ik een geschikte lesvorm.
  • Denk hierbij aan: directe instructie, onderwijsleergesprek, onderzoekend leren, coöperatief leren ...

Ik kies geschikte leermaterialen die passen bij de les.

• Ik denk bewust na over welke vorm van presentatie het meest effectief is (PowerPoint, Whiteboard, instructievideo ...).
• Ik kijk kritisch naar de verwerkingsopdrachten uit de cursus/handboek/methode.
• Ik denk na over welke meerwaarde een digitale tool kan bieden in elke lesfase.

Ik denk na over mijn positie in de klas, durf te bewegen en vergroot daarmee de betrokkenheid bij de leerlingen.

• Ik zorg voor een afwisselende positie waar leerlingen mij goed kunnen volgen.
• Ik zorg voor een goede klasopstelling wanneer leerlingen aan de slag gaan met een device + over mijn positie in die klasopstelling