Ik voorzie korte checks om na te gaan in hoeverre de leerlingen de lesdoelen of onderdelen van de les beheersen.

• Ik controleer gedurende de hele les in hoeverre de leerlingen mee zijn met de les en pas mijn les daarop aan.
• Ik stel vragen die mij inzicht geven over waar de leerlingen staan in het leren en observeer of leerlingen de lesdoelen behalen.
• Ik kies werkvormen of digitale tools waarbij ik informatie kan verzamelen over de hele klas.

Ik faciliteer feedback die leerlingen aan het denken zet en verder helpt in hun leren.

• Ik onderscheid welke stappen leerlingen kunnen zetten om een lesdoel te bereiken.
• Ik bespreek klassikaal de successen en meest gemaakte fouten van leerlingen.
• Ik geef klassikale feedback op het proces en het product van leerlingen.
• Ik reflecteer samen met leerlingen welke vervolgstap(pen) ze nodig hebben om een lesdoel te bereiken.

Ik faciliteer dat leerlingen aan de slag gaan met de feedback (take-up).

• Ik gebruik werkvormen die faciliteren dat leerlingen aan de slag gaan met feedback.
• Ik controleer of leerlingen effectief met de feedback aan de slag gaan.
• Ik bespreek met leerlingen dat zij eigenaar zijn van hun leerproces.