2 april 2026 – Besparingen in secundair onderwijs
Het kwam niet onverwacht: liefst zes vragenstellers over een erg actuele onderwijskwestie in het secundair onderwijs. Besparingen! Weet je nog, beste lezer, uit het zgn. Centenboekje (p.7) aan het begin van de legislatuur? Op 13 maart 2026 was er dan dit persbericht van minister Demir met drie gerichte besparingen en enkele meevallers in de uitgaven. En op 19 maart 2026 was al een specifieke vraag om uitleg gesteld in dezelfde context. Dat leek allemaal redelijk goed nieuws. Minder goed nieuws was dan weer de aankondiging dat er in de verdere toekomst toch nog wat zou kunnen bijkomen aan de besparingszijde. Eigenlijk kwamen alle vragen neer op bijkomende uitleg bij de maatregelen in het persbericht, waarbij zeker kritisch stilgestaan werd bij de besparing op de OKAN-vervolgschoolcoaches. Minister Demir?
ma 20 april 2026
2 april 2026 – Subsidie aan expertisecentrum Onderwijs en Leren van Thomas More Hogeschool
De hoorzitting in de Onderwijscommissie van 12 maart 2026 en voorstellen van moties in de plenaire vergadering van 18 maart 2026 kregen hier nog een staartje in twee vragen om uitleg van Kim Buyst resp. Roosmarijn Beckers. De kwestie van de “motivering voor de beslissing om een lopende aanbestedingsprocedure stop te zetten”, van de “Europese rechtsbeginselen zoals gelijke behandeling en transparantie bij subsidies” en van nog enkele andere vragen uit de hoorzitting dus.
ma 20 april 2026
2 april 2026 – Scholierenbevraging
Het laatste thema van de commissievergadering bleek een variant op dat van een actuele vraag op 25 maart 2026. De vragenstellers namen nu een ander aspect van de VSK-scholierenbevraging, met name: racisme, grensoverschrijdend gedrag, pesten, waarvan de parlementaire precedenten ook legio waren, plus hier en daar nog enkele andere thema’s. Moest/kon er niet meer gedaan worden, gelet op de resultaten in de enquête? Meerdere vragenstellers waren nogal te spreken over de recente inspraakdag van de Scholierenkoepel.
ma 20 april 2026
2 april 2026 – Ongekwalificeerde uitstroom
Een typisch voorbeeld van een jaarlijks weerkerende vraag om uitleg, net zoals bijvoorbeeld op 27 februari 2025. Nu met de meest recente cijfers uit het Statistisch Jaarboek. Men kon, niet voor het eerst overigens, een herhaling van eerdere besprekingen verwachten. De cijfers van de ongekwalificeerde uitstroom bleven problematisch en dan is de klassieke vraag aan de Onderwijsminister in functie steevast hoe die de cijfers naar omlaag wil krijgen. Ook komen dan diverse “belendende percelen” traditioneel ter sprake: SES-kenmerken, verschillen tussen onderwijsvormen, het project Netwerk Samen tegen Schooluitval, alternatieven via groeifase, NAFT’s, tweedekansonderwijs in cvo’s, de Talentcenters, de mogelijkheid van deelkwalificaties, … Dus nu ook.
ma 20 april 2026
2 april 2026 – Raad van onderwijzers en planlast
Dan was er tijd voor een heel nieuw idee van minister Demir, dat ze gelanceerd had in het VTM Nieuws enkele weken eerder. Intussen, — ik typ deze regels twee weken na de commissievergadering (een hofnar heeft ook nood aan een paasvakantie, op een iets lagere noorderbreedte, als het even kan; enige zuiderbreedte ter zake laat zijn echtelijke situatie dan weer moeilijker toe) —, heb ik Facebookgewijs (dus: een soortement D-Day op 6 juni 2026) al kunnen kennisnemen van positief nieuws ter zake vanwege de minister. Het probleem op zich (“planlast”) was oud (ter illustratie kort: 29 februari 2024 en 28 maart 2024), het middel om het probleem aan te pakken was nieuw: een raad van 124 onderwijzers. Hoe zat dat?
ma 20 april 2026
2 april 2026 – Onderwijs in gemeenschapsinstellingen
Deze vraag om uitleg verbind ik met enkele parlementaire precedenten en het toeval wilde dat de dag na deze commissievergadering de Vlaamse regering een eerste principiële beslissing nam in het personeelsonderdeel van dit thema. Hoe zou minister Demir zo’n GI-school aanpakken?
ma 20 april 2026
2 april 2026 – AI in onderwijs
De nieuwe IMEC Digimeter was aanleiding voor drie parlementsleden van de meerderheid om het te hebben over generatieve artificiële intelligentie in vooral het hoger onderwijs én over de impact ervan op de onderwijskwaliteit. Denk ook aan: hoe eigen is de eigen schrijfopdracht van studenten in AI-tijden? Wat vond minister Demir, van wie we al eerder wisten, — laten we het voorzichtig formuleren —, dat ze omzichtig met computers e.d. wilde omgaan?
ma 20 april 2026
2 tot en met 22 april 2026 - Schriftelijke vragen
- Nederlandstalige stageplaatsen verpleegkunde in Brussel - Tekort
- Scholen - Archiveringsverplichting
- Opleiding leraren taaldiverse contexten - Hogeschool Nederlands als niet-thuistaal en postgraduaten
- BOOST-Subsidiëring - Lokale regie buitenschoolse activiteiten
- Bachelor verpleegkunde - Brugopleiding
- Leerlingen- en studentenkoepels - Financiering
- Herbestemming gebouwen - Onderwijs
- Hybride loopbanen kunstonderwijs - Impact hervorming inkomensgarantie-uitkering
- Studeren met leefloon - Evaluatie beleid
- Fietsleasing onderwijspersoneel - Aanbod
- Overgang van kleuter- naar lager onderwijs - Inspraak ouders
- Toeleiding naar leersteun en leersteuncentra - Onderzoek
- Taalvaardigheid kleuters - KOALA-taalscreening schooljaar 2025-2026
- Educatieve masteropleidingen - Uitval en maatregelen
- Inschrijvingsgeld deeltijds kunstonderwijs (dko) - Verminderingsattesten
- Kleuteronderwijs - Aanwezigheden in functie van schooltoeslag
- Start-ups en spin-offs - Participatie universiteiten
- Onderwijsbegroting en onderwijspersoneel - Evolutie
- Project 'Gezonde voeding op school' - Subsidievoorwaarden
- Energie voor scholen - Subsidies en aanvragen
- Buitengewoon onderwijs - Afwijkingsuren en extra capaciteit
- Staten-Generaal Onderwijs - Bijeenkomsten
- Trajecten tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH) - Gebruik en opvolging
- Nederlandstalige scholen Brussel-Hoofdstad - Omzetting vacante lestijden
- Subsidies en overheidsopdrachten beleidsdomein Onderwijs en Vorming - Overzicht
- Schoolproject 'Snack & Chill' - Deelname en evaluatie
- Gezondheidsberoepen - Erkenning buitenlandse diploma's
- Week van Duaal Leren - Evaluatie
- Laaggeschoolde jongeren - Doelgroepvermindering
- Middengeschoolde knelpuntberoepen - Instroom
- Opleidingen voor knelpuntberoepen - Stand van zaken
- Betaalbare studentenhuisvesting - Realisatie basiskoten door woonmaatschappijen en budgetten
- Nederlandstalig onderwijs Brussel - Lerarentekort
- DBFM Scholen van Morgen - Klanttevredenheid
- DBFM Scholen van Vlaanderen - Klanttevredenheid
- Projectspecifieke DBFM - Klanttevredenheid
- Derde graad technisch secundair onderwijs - Studierichting Defensie en Veiligheid
- Effectieve lestijd, studie-uren en lesuitval - Vergelijking Brussel en Vlaanderen
- Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) - Aangekondigde inkanteling in de Sociaal-Economische Raad van Vlaanderen (SERV)
- Gebruik AI-tools - Beleidsdomein Onderwijs
- Basisopleiding directeur in het onderwijs - Gespecialiseerde opleidingsverstrekkers
- Politieonderwijs - Modernisering
- Modulaire units voor scholen - Huursubsidies
- Hoger onderwijs - Studenten die thuis geen Nederlands spreken
zo 19 april 2026
2 april 2026 - Hoorzitting over de conceptnota voor nieuwe regelgeving over een sterk en geïntegreerd zorg- en kansenbeleid op en rond de school: een persoonlijk commentaar
Eigenlijk was dit parlementaire initiatief van onderwijscommissarissen Hannelore Goeman en Gianna Werbrouck al geïnitieerd in de commissievergadering van 8 januari 2026: een zgn. conceptnota voor nieuwe regelgeving, een relatief nieuw parlementair instrument dat intussen wel erg populair geworden is onder Vlaams Parlementsleden in hun zoektocht naar manieren om, in dit geval, bij te dragen aan het onderwijsbeleid (lees: dat niet allemaal exclusief over te laten aan de vakminister in kwestie en de Vlaamse regering).
zo 19 april 2026
26 maart tot en met 1 april 2026 - Schriftelijke vragen
- Scholierenprotest - Impact en overleg
- Gratis gezonde schoolmaaltijden - Toegang
- Studietoelagen - Impact besparingsmaatregelen
- Beroepsopleidingen - Slechte leermobiliteit
- 'De school als aantrekkelijke en kwaliteitsvolle werkplek om leraren te behouden' - Onderzoeksresultaten
- Rationalisering secundair onderwijs - Effecten
- Centraal aanspreekpunt voor ouders en ouderwerkingen - Stand van zaken
- Levensbeschouwelijke vakken - Leerlingen en vrijstellingen in basis- en secundair onderwijs
- Onderwijsinspectie - VOI.CE-applicatie
- Kwaliteitsversterking lerarenopleiding - Engagementsverklaring
- Onderwijs - Cyberveiligheid en bescherming persoonsgegevens
- Tweedekansonderwijs voor werkzoekenden - Evolutie
ma 30 maart 2026
10 van 667
