26 maart tot en met 1 april 2026 - Schriftelijke vragen
- Scholierenprotest - Impact en overleg
- Gratis gezonde schoolmaaltijden - Toegang
- Studietoelagen - Impact besparingsmaatregelen
- Beroepsopleidingen - Slechte leermobiliteit
- 'De school als aantrekkelijke en kwaliteitsvolle werkplek om leraren te behouden' - Onderzoeksresultaten
- Rationalisering secundair onderwijs - Effecten
- Centraal aanspreekpunt voor ouders en ouderwerkingen - Stand van zaken
- Levensbeschouwelijke vakken - Leerlingen en vrijstellingen in basis- en secundair onderwijs
- Onderwijsinspectie - VOI.CE-applicatie
- Kwaliteitsversterking lerarenopleiding - Engagementsverklaring
- Onderwijs - Cyberveiligheid en bescherming persoonsgegevens
- Tweedekansonderwijs voor werkzoekenden - Evolutie
ma 30 maart 2026
26 maart 2026 – Misbruik door geestelijken
De documentairereeks “Brieven aan de paus” was een van de redenen voor Stephanie D’Hose om deze vraag om uitleg te stellen (cf. ook HLN-artikel (voor abonnees) en Otheo). Niet onverwacht, gelet op de concrete vragen, wees minister Demir in haar antwoord op het onderscheid tussen de morele invalshoek en de juridische (strafrechtelijke) invalshoek. Die laatste was de taak van justitie, niet van haar als minister, en dat gold net zo voor de tuchtrechtelijke invalshoek (cf. infra), die tot de bevoegdheid van de werkgever behoorde, niet van de minister.
vr 27 maart 2026
26 maart 2026 – Inschrijving in buitengewoon onderwijs
Deze vragen om uitleg mochten dan wel als invalshoek een inschrijvingsdecreet c.q. aanmeldsysteem voor het buitengewoon onderwijs hebben, heel snel werden in de bespreking diverse relevante (recente en iets minder recente) zaken “gerecycleerd”. Ik lijst ze hier schematisch (met een woord duiding) op om de opbouw van de gedachtegang in de commissievergadering goed te vatten. Tussen haakjes, deze vragen en mijn commentaar zijn eigenlijk ook samen te lezen met vier andere, geclusterde vragen om uitleg over het buitengewoon onderwijs uit dezelfde commissievergadering, die je elders op deze pagina’s kunt lezen:
- het vertrekpunt was (opnieuw) de hoge capaciteitsdruk in het buitengewoon onderwijs, of zeg maar, het hoge aantal leerlingen dat al of niet terecht in het buitengewoon onderwijs terechtkomt in Vlaanderen; dat wisten we al (bv. 20 maart 2025 en 21 mei 2025, maar ook al eerder);
- naar aanleiding van het gestegen aantal diagnoses (attesten) had de commissie Attesteringen daarover nagedacht en intussen een advies afgeleverd; dat wisten we ook al;
- en dat dat denkwerk samenhing met het dossier “Scholen voor iedereen” (denk aan: pioniersscholen, staten-generaal en Actieplan Goed Gedragen) idem dito;
- er werd voorts herinnerd aan de aanbevelingen van het Rekenhof, dat over het buitengewoon onderwijs gehoord was in de Onderwijscommissie op 9 januari 2025; met name, het feit dat er te veel leerlingen met SES-indicatoren (sociaal-economische status) of vanuit OKAN in het buitengewoon onderwijs terechtkwamen, kreeg aandacht; minister Demir beloofde over OKAN het gesprek met het werkveld aan te gaan;
- het heel specifieke element van vragensteller Gianna Werbrouck over het bijkomende werkingsbudget voor leerlingen met een IAC-verslag type 2 was opgenomen in het voorontwerp van Onderwijsdecreet XXXVI, dat de Vlaamse regering op 27 februari 2026 naar de Raad van State gestuurd had voor advies; minister Demir legde dat gewijzigde en vereenvoudigde systeem nog eens heel gedetailleerd uit;
- over het geplande inschrijvingsdecreet en aanmeldsysteem voor het buitengewoon onderwijs vernamen we van minister Demir het volgende: dat was inderdaad niet zo eenvoudig; een geschikt aanmeldsysteem kon niet per gemeente, maar moest regio-overschrijdend functioneren; de subsidie voor digitale aanmelding zou gericht worden naar scholen die gezamenlijk wilden aanmelden; vanuit het buitengewoon onderwijs hadden er zich 28 initiatieven voor gemeld, die financiële steun kregen voor de uitwerking van een eigen aanmeldsysteem dat in een samenwerkingsverband met andere scholen moest worden opgericht; intussen was er bijvoorbeeld in Limburg en Vlaams-Brabant een aanmeldsysteem van 12 gemeenten voor het buitengewoon basisonderwijs; op die weg wilde de minister voortgaan, maar wegens de complexiteit van zo’n aanmeldsysteem voor het buitengewoon onderwijs kon ze daar geen timing opplakken.
vr 27 maart 2026
26 maart 2026 – Uitblijven van maatregelen voor NARIC-Vlaanderen
Dit wordt een echte klassieker van onderwijscommissaris Stephanie D’Hose, die overigens wel heel actief was in deze commissievergadering. Intussen hadden de voorstellen ter zake van minister Demir al een hele uitstelgeschiedenis doorgemaakt binnen de Vlaamse regering. Hoe zat dat en wanneer zou de zaak in orde komen?
vr 27 maart 2026
26 maart 2026 – Onduidelijkheid over levensbeschouwelijke vakken
Een heel stuk delicater (ook politiek) dan het NARIC-dossier was dit levensbeschouwelijke thema:
- actuele vragen op 3 februari 2026;
- Vlor-advies op 26 februari 2026;
- besluit van de Vlaamse regering op 20 maart 2026;
- rekenoefening op de Thomas-website;
- decretaal vervolg in de Vlaamse regering op 27 maart 2026.
vr 27 maart 2026
26 maart 2026 – Buitengewoon onderwijs en actuele onderwijsvernieuwingen
Bij de vragen om uitleg over het inschrijvingsdecreet en het aanmeldsysteem voor het buitengewoon onderwijs verwees ik al naar deze bijkomende vragen over het buitengewoon onderwijs. Finaal ging het over hetzelfde, maar dus hier nu meteen geplaatst in de context van de diverse, hangende onderwijsvernieuwingen, maar daarop waren die andere vragen, zij het na een aanloop, finaal toch ook beland. Dus… Wat viel er vanuit deze bespreking dan nog te melden? Inderdaad, wel anders dan bij de eerdere vragen van Gianna Werbrouck en Stephanie D’Hose was de invalshoek hier (vooral) het Taalheldplan én de nieuwe minimumdoelen van minister Demir. Toch zeker bij vragenstellers Loes Vandromme, Stephanie D’Hose en Roosmarijn Beckers. Vragensteller Gianna Werbrouck nam een andere piste: die van de duidelijk gestegen instroom in het buitengewoon onderwijs (in het bijzonder van leerlingen met taalachterstand en SES-kenmerken), wat zij mee wilde terugdringen net door de (taal)middelen te focussen op het gewoon onderwijs.
vr 27 maart 2026
25 maart 2026 – Enquête Vlaamse Scholierenkoepel en betaalbaarheid van studierichtingen in praktijkonderwijs
Voor dit thema leek mij de recente blogpost van Pedro De Bruyckere het meest wijze commentaar dat ik las over de bedoelde bevraging van de Vlaamse Scholierenkoepel. Op het ogenblik van de publicatie van de parlementaire agenda had ik nog niet gemerkt dat de actuele vraag van Hannelore Goeman geclusterd werd met deze van Amina Vandenheuvel over de enquête van de Vlaamse Scholierenkoepel. Het financiële thema van Hannelore Goeman kwam dus ook uit die enquête. Was de fameuze 55 miljoen euro daar weer, was mijn eerste gedachte, toen ik ergens over de middag de actuele vraag op de plenaire agenda zag verschijnen. Die was namelijk sinds de publicatie van het Centenboekje (2025-2029) (p.9) aan het begin van de legislatuur al vaker ter sprake gekomen in het Vlaams Parlement. Wat viel er (politiek) nog te noteren uit de parlementaire bespreking over de zaak, dat we nog niet in de pers hadden kunnen lezen c.q. nog niet eerder gehoord hadden?
wo 25 maart 2026
25 maart 2026 – Studentenprotest over hervorming van studietoelagen
De dag vóór de meest recente beslissing van de Vlaamse regering in dit verband was er studentenprotest over geweest. Het ging met name om een besparingsmaatregel i.v.m. studietoelagen (hoger onderwijs dus), die oorspronkelijk in het laatste ontwerp van Programmadecreet gestaan had, maar daaruit gehaald was voor een latere aparte decretale behandeling. Die liep dus nu. Minister Demir?
wo 25 maart 2026
19 tot en met 25 maart 2026 - Schriftelijke vragen
- Zijinstromers in het onderwijs - Terugvordering loon
- Harde knip onderwijs - Gevolgen
- Gemeentelijke basisscholen - Overdracht
- Stopzetting detachering - Heropname opdracht als leerkracht (2)
- Leersteuncentra - Verplaatsingskosten medewerkers
- Onderzoek naar schoolbestuur als eindverantwoordelijke voor onderwijskwaliteit - Resultaten
- Onderwijs - Huursubsidies voor tijdelijke modulaire units
- Schooltoeslag - Terugvordering
- Universiteiten - Aandelenpercentages spin-offs
- Definitieve uitsluiting van leerlingen - Criteria en regelgeving
- Leerlingen steinerscholen - Doorstroom naar hoger onderwijs
- Kabinet Onderwijs - Consultancyopdrachten
- Huisonderwijs in Brussel - Bevoegdheid Vlaamse onderwijsinspectie
- Leerlingenvervoer buitengewoon onderwijs - Omvang, geografische spreiding en financiering
ma 23 maart 2026
19 maart 2026 – Structurele verankering van onkostenvergoeding voor vierdejaarsstudenten Verpleegkunde en onzekerheid over statuut Verpleegkundige in Opleiding
Iets minder dan een jaar geleden stelde Brecht Warnez deze vraag om uitleg ook al. Een aanslepend probleem inderdaad, waarin nu eens een cd&v/N-VA-versus-Vooruit-dimensie binnen de Vlaamse regering zichtbaar was, maar die was dus niet nieuw, zoals we vanuit de voorgeschiedenis al wisten. Tot die voorgeschiedenis behoorden ook (in 2024) een vraag van Frieda Gijbels aan minister Frank Vandenbroucke in de Kamer en een cd&v-wetsvoorstel van Nawal Farih c.s. (een goed jaar geleden). Vragensteller Warnez verwees nog naar zijn conceptnota ter zake, maar met de datum van de vorige beslissing van de Vlaamse regering over deze kwestie vergiste hij zich toch, leek mij: dat was niet op 7 juni 2025, maar wel op 23 mei 2025; even dacht ik nog dat hij de datum van publicatie in het Belgisch Staatsblad misschien bedoelde, maar dat was dan weer op 6 juni 2025.
vr 20 maart 2026
10 van 658
