10 juli 2025 – Ontwerp van decreet over maatregelen voor het personeelsbeleid in het onderwijs: in het kort
Eigenlijk kan ik hierover erg kort zijn. Het ging namelijk om slechts een eerste stap in het kader van het lerarentekort onder de vorm van een verlenging van enkele bestaande personeelsmaatregelen. Het was inderdaad intussen duidelijk geworden dat het ruimere sociale overleg dat de minister met de sociale partners (vooral in twee werkgroepen) tijdens het eerste werkjaar van de huidige legislatuur georganiseerd had, — ze had er vaak naar verwezen tijdens de behandeling van parlementaire vragen de afgelopen maanden —, op dit moment nog niet tot voldoende tastbare resultaten geleid had. Dat grotere werk was voor ná de zomer (doel: klaar tegen eind 2025).
ma 18 augustus 2025
10 juli 2025 – Eventuele hervorming van schoolkalender
De intro van vragensteller Griet Vanryckegem had wel een ander vertrekpunt, maar algauw ging het toch ook weer over een klassiek onderwijsthema, met name de omvang en spreiding van schoolvakanties over een schooljaar versus de onderwijstijd, incl. de even klassieke kritiek op het fenomeen van zgn. te veel “vrijaf” na de examens in het secundair onderwijs. De vragen: hoe zag minister Demir een optimalisering van de onderwijstijd en tegen wanneer zou ze een beslissing nemen over een eventuele wijziging van de schoolkalender?
ma 18 augustus 2025
10 juli 2025 – Beeldvorming van verschillende onderwijsvormen
Enkele weken geleden had een boeiende taalkundige, Freek Van de Velde, van de KU Leuven over dit thema iets gezegd in de media en het was toen ook al aan bod gekomen in de plenaire vergadering via een actuele vraag. Zou vragensteller Loes Vandromme een nieuw element nu toe te voegen hebben aan het gesprek van toen? Uit haar diverse vragen bleek opnieuw (zoals ook bij bepaalde andere vragen op deze laatste vergaderdag van de Onderwijscommissie vóór het zomerreces) het hoge “hoever-staat-het-met”-gehalte van eerdere plannen of beslissingen.
ma 18 augustus 2025
10 juli 2025 – Onderfinanciering van graduaatsopleidingen
Deze vragen om uitleg gingen terug naar een persartikel van enkele weken eerder in De Standaard (voor abonnees; Vlhora-secretaris-generaal Eric Vermeylen zat toen in De Ochtend (via aanmelding)). Een gezamenlijke actie overigens van de VLHORA én de SERV. Rond die tijd was in de wandelgangen te horen dat “men” op het kabinet van minister Demir niet echt blij was met die mediaoptredens… tja, de waarheid kan natuurlijk soms hard zijn. Soit, twee vragenstellers in de Onderwijscommissie nu: Brecht Warnez en Tom Seurs, die ook al eerder actief waren rond het thema van de graduaatsopleidingen en hun onderfinanciering. Het ging nu over zowel dat financiële probleem, het probleem van de duurtijd bij de programmatie van graduaatsopleidingen als over de implicaties van de typische aard van die opleidingen (lees: mét veel werkplekleren). Had minister Demir al nieuws te melden over haar plannen in dezen?
ma 18 augustus 2025
10 juli 2025 – Bijkomende financiering van onderwijsinternaten
Met deze twee vragen om uitleg werd de recente geschiedenis van nog een andere interessante onderwijssector in herinnering gebracht: de onderwijsinternaten (cf. een vraag om uitleg en enkele schriftelijke vragen van voorjaar 2025). Maar vooral was er natuurlijk de eerste goedkeuring van een ontwerp van wijzigingsdecreet door de Vlaamse regering op 27 juni 2025, met name bijkomende financiële middelen (werkingsmiddelen en omkadering). Daarnaast bleven infrastructurele noden én de begeleiding zelf van internen (cf. ook de afstemming Onderwijs-Welzijn en de wachtlijsten bij die laatste) belangrijke aandachtspunten. Wat hield de verdere aanpak van minister Demir in?
ma 18 augustus 2025
10 juli 2025 – Deliberatiebevoegdheid
Koen Daniëls en Jan Laeremans kregen de eer om de laatste vragen om uitleg van dit werkjaar te stellen over een eindeschooljaarthema dat de media gehaald had: een wiskundedeliberatiecasus van het Anne Frank Atheneum in Denderleeuw. Vragensteller Daniëls legde de zaak, op basis van de informatie waarover hij beschikte, gedetailleerd uit en koppelde daaraan enkele interessante want terechte, voor zover de informatie natuurlijk juist en volledig was, reflecties. Vragensteller Laeremans beschikte blijkbaar over nog meer details van bepaalde deliberatieactiviteiten in de bewuste school aan het eind van het net afgelopen schooljaar, met soortgelijke reflecties als die van Daniëls. Wat vond minister Demir van de zaak?
ma 18 augustus 2025
10 juli 2025 – Buitengewoon en inclusiever onderwijs
Naast het dossier van de nieuwe minimumdoelen basisonderwijs, dat in de Onderwijscommissie van een week eerder en vervolgens in de laatste plenaire vergadering van dit werkjaar (16 juli 2025) behandeld werd, gingen deze vragen om uitleg over een ander, groot en belangrijk onderwijsdossier voor het hele basis- en secundair onderwijs. Het kwam trouwens niet voor het eerst maar zeker evenmin voor het laatst aan bod. En bovendien: die twee dossiers staan niet los van elkaar. Dus makkelijk is anders. Vragensteller Gianna Werbrouck zoomde hier vooral in op de infrastructurele dimensie van het thema, terwijl vragensteller Loes Vandromme de bezorgdheid in het veld over de onderwijsmogelijkheden zelf in de in het vooruitzicht gestelde, inclusievere onderwijsomgeving als insteek nam. Kon minister Demir in deze fase eigenlijk wel al iets nieuws melden, vroeg ik me zelf af, toen ik in uitgesteld relais de notulen van de vergadering begon te bestuderen.
ma 18 augustus 2025
10 juli 2025 – Stijgend aantal leerlingen in TOAH
Aan het eind van de voorgaande vraag om uitleg maakte vragensteller Loes Vandromme al een bruggetje naar deze vraag: ze had namelijk cijfers verzameld waaruit bleek dat een op de vier leerlingen in het buitengewoon onderwijs langdurig afwezig was wegens ziekte… ook problematisch dus. Vandromme herinnerde ook aan relevante initiatieven van voorgaande legislatuur, maar daaraan was nog weinig opvolging gegeven. Wat zou minister Demir wel ondernemen?
ma 18 augustus 2025
10 juli 2025 – Kwaliteit van lerarenopleidingen
Dan opnieuw de lerarenopleidingen: een sector die ook helemaal verbonden is met die twee grote, actuele onderwijsdossiers in het basis- en secundair onderwijs, nl. nieuwe minimumdoelen basisonderwijs en het scenario naar een inclusiever basis- en secundair onderwijs (en uiteraard ook met het ruimere lerarenloopbaandebat annex onderwijskwaliteit). Onderwijscommissaris Koen Daniëls’ aandacht ging niet voor het eerst naar de lerarenopleidingen (N.B. ook af en toe van andere onderwijscommissarissen én bij diverse soorten debatthema’s; zeker mijn stukje van 28 september 2023 kan ik in het bijzonder aanbevelen), én wel, — dat mag ik gerust zeggen, denk ik —, mét een zekere kritische ingesteldheid, wat perfect mág, maar dan graag af en toe wel wat minder anekdotisch. Ging het hier om nogmaals een herhaling van dat verhaal of doken ook nieuwe elementen op in Daniëls’ insteek? Naast opnieuw enige anekdotiek waren de vragen vooral een zaak van ”wat is de stand van zaken bij diverse aspecten van de lerarenopleidingen, zoals die in de beleidsnota van minister Demir opgenomen waren?”.
ma 18 augustus 2025
10 juli 2025 – Alliantie van onderwijsverstrekkers van PXL hogeschool
Een op het eerste gezicht lokale, Limburgse aangelegenheid van onderwijscommissaris Tom Seurs, blijkbaar in het kader van een veel minder lokale zorg, namelijk het tegengaan van zgn. ongekwalificeerde uitstroom (cf. ook heroriëntering van studenten en cursisten). En dus polste Seurs naar ook bredere, Vlaamse opportuniteiten in dit verband.
ma 18 augustus 2025
10 van 309
