19 februari 2025 – Leraar-specialist
Het verhaal begon bij de cijfers die Kim Buyst opgevraagd had en in de media gekregen had i.v.m. een heel specifieke maatregel van de vorige Onderwijsminister, Ben Weyts (in het kader van het aantrekkelijker maken van het lerarenberoep): de leraar-specialist, waarbij blijkbaar van het begrote budget slechts een beperkt bedrag daadwerkelijk aangewend was. De trouwe lezer van deze blog herinnert zich ongetwijfeld het voorstel van decreet van destijds.
do 20 februari 2025
13 februari 2025 – Drempelsysteem in hoger onderwijs en belendende percelen
Vooraleer deze drie vragen om uitleg (nwvr: een vierde verwante vraag van Brecht Warnez was ingetrokken door de vragensteller) behandeld werden vanaf 16.50 u, was er nog eerst een relatief uitgebreide bespreking geweest van het jaarverslag 2023-2024 van het Kinderrechtencommissariaat. Op 14 november 2024 hadden we al een stuk van dat verhaal gehoord in een vraag om uitleg en bovendien, zoals minister Zuhal Demir na de omstandige presentatie door Kinderrechtencommissaris Caroline Vrijens van antwoorden op de vooraf door de onderwijscommissarissen ingediende vragen terecht zelf opmerkte, werden naar aanleiding van het voorliggende jaarverslag heel wat concrete thema’s herhaald die net bij meerdere gelegenheden de afgelopen maanden al voorwerp van gesprek in de Onderwijscommissie of de plenaire vergadering geweest waren. Of die werkwijze excelleert in een efficiënt gebruik van de werktijd laat ik aan de lezer over, die intussen mijn eigen houding ter zake wel kent…, maar ikzelf besluit uit die situatie alvast dat een eenvoudige verwijzing (cf. supra) naar de bewuste bespreking zonder verder commentaar hier wel zal volstaan.
vr 14 februari 2025
12 februari 2025 – Stop op detacheringen vanuit onderwijs
Deze actuele vragen stonden in de sterren geschreven én vooral: ze gingen over een politiek én inhoudelijk belangrijke kwestie (ook al bij toenmalig Onderwijsminister Ben Weyts en cf. mijn archief). Mijn verwachting vooraf was wel dat het antwoord van minister Demir in deze fase nog algemeen en vaag zou blijven en niet veel meer zou bevatten dan wat we al uit de krant wisten. Maar misschien vergiste ik me… zou het? Ach ja, nog iets: bij een vraag om uitleg in de Onderwijscommissie op 7 november 2024 had ik opgemerkt dat deze kwestie uit het regeerakkoord (p.138) toen nog niet bevraagd werd. Nu in de plenaire vergadering dus wél.
do 13 februari 2025
6 februari 2025 – ICILS-resultaten in Vlaanderen
De zin van deze vraag om uitleg op dit moment, na een boeiende commissievergadering over het thema in kwestie (zelfs met twee sporen) op 23 januari 2025, ontging mij helemaal. Ik kan dan ook met de beste wil van de wereld niets toevoegen aan wat ik toen al schreef over wat ik bij die gelegenheid gehoord had.
di 11 februari 2025
6 februari 2025 – Fundamentele uitdagingen voor vrouwelijke academici
Ook over de tweede vraag om uitleg van deze commissievergadering kan ik het kort houden. Vragensteller Brecht Warnez vertrok weliswaar van een interessante opiniebijdrage van professor Damya Laoui in De Standaard (voor abonnees), maar veel nieuws, laat staan politieke commotie, leverde dat niet meteen op.
di 11 februari 2025
6 februari 2025 – Stijging van aantal leerlingen in technisch en beroepsonderwijs
Gelet op de aard van deze vragen kan ik het in afwachting van echt bijkomend nieuws (na de begrotingsbespreking, een actuele vraag van 22 januari 2025 en een vraag om uitleg van 23 januari 2025 + het gekende verhaal van de (te) hoge schoolfactuur, zeker in bepaalde arbeidsmarktgerichte opleidingen) ook hier relatief beknopt houden. Maar gewoon graag punctueel toch het volgende:
- In het eerste antwoord van minister Demir hoorde ik een oplijsting van diverse bestaande of geplande zaken die al gekend waren (N.B. Voor de bewuste 55 miljoen euro om de schoolfactuur te verlagen moesten de precieze modaliteiten voor de besteding daarvan nog bepaald worden);
- In de eerste repliek van vragensteller Hannelore Goeman viel mij haar, overigens heel terecht pleidooi voor groepsaankopen op, maar ze was er dus duidelijk niet van op de hoogte dat wij van Katholiek Onderwijs Vlaanderen bijvoorbeeld wel degelijk actief zijn in dat verband;
- Interveniënt Loes Vandromme herinnerde eraan dat de Codex secundair onderwijs (art.47 en 48) voor dit thema al heel wat mogelijk maakte en was ook geïnteresseerd in de leerlingencijfers per finaliteit (N.B. Het valt me op dat sommigen in de Onderwijscommissie systematisch in termen van (oude) onderwijsvormen spreken eerder dan in die van de (nieuwere) finaliteiten, maar toegegeven, destijds heeft men ervoor geopteerd dat beide terminologieën decretaal gebruikt worden, terwijl net een vereenvoudiging toen meer opportuun zou geweest zijn, het zij zo);
- Van de staten-generaal, zoals de Commissie-Brinckman voorstelde, zou net als bij haar voorganger Ben Weyts niets in huis komen bij minister Demir; maar uiteraard zou ze wel input vragen van allerlei actoren; en passant voegde de minister toe dat anderzijds ook voor klassieke talen iets gedaan moest worden;
- Interveniënt-gelegenheidsvoorzitter Koen Daniëls vond tot slot dat ten behoeve van stagebegeleiding door leraren secundair onderwijs ook iets gedaan moest worden in de lerarenopleiding; voor een initiële lerarenopleiding, die nota bene al zoveel dient te doen in 180 resp. 120 resp. 60 studiepunten, leek mij dat nu toch geen prioriteit.
di 11 februari 2025
6 februari 2025 – Aanpassing aan Vlaamse toetsen
Inhoudelijk zeker wel belangrijk, dit punt, maar au fond kwam de bespreking van deze vraag om uitleg erop neer dat wat al publieke informatie was nogmaals publiek herhaald werd. Niet meer, maar ook niet minder. Maar net vóór ik plande dit stukje te schrijven, kwam ik nog een interessante verrassing tegen in mijn krant: de column van Charlotte Zwemmer (voor abonnees)… alweer! Ik kan hem je alleen maar heel warm aanbevelen, ook als kanttekening bij de euforie van sommigen over de Vlaamse toetsen. Die column maakt de zaak op slag interessanter, inhoudelijk én politiek, en lijkt mij nog een staartje te kunnen krijgen. Maar de parlementaire vraag zelf dus van Koen Daniëls: waarover ging die?
di 11 februari 2025
6 februari 2025 – Forse toename van kinderen in Vlaamse Rand door inwijking uit Brussel
Oprecht excuus, beste lezer, omdat mijn verhaal deze week wat eentonig wordt, maar ook hier klonk het thema erg bekend in de oren, met name wat de algemene houding van vragensteller Jan Laeremans én de kern van het antwoord van minister Demir betrof. Van interveniënt Koen Daniëls vernam ik dan weer wel iets dat ik nog niet wist (cf. infra).
di 11 februari 2025
6 februari 2025 – Aantal zijinstromers
De ene vragensteller (Loes Vandromme) sprak dan wel van een stagnatie, de andere vragensteller (Jan Laeremans) van een daling, maar ze hadden beiden duidelijk de cijfers uit een schriftelijke vraag van de eerste vragensteller gelezen. Door zijn niet onterechte verbreding van de zaak naar een zgn. lerarenloopbaanpact speelde de tweede vragensteller finaal de eerste vragensteller (en coalitiepartner Vooruit) politiek uit tegen minister Demir. Diverse maatregelen uit de vorige legislatuur kwamen in het debat aan bod: verhoogde anciënniteit, lerarenbonus, maar ook geplande maatregelen, zoals een startersjaar (inductiejaar).
di 11 februari 2025
10 van 275
