11 maart 2026 – Nieuwe tarieven voor taalopleidingen in volwassenenonderwijs
We wisten het al langer: een bericht in een krant op dinsdag of woensdag volstond voor een actuele vraag aan de desbetreffende minister in de plenaire vergadering van het Vlaams Parlement die week, ongeacht of de vraag stellen nu tot nieuwe informatie leidde of niet (cf. ook een interessante vrije tribune (voor abonnees)). Nog een wonder trouwens dat het “Een kennisrijk curriculum zonder clitoris” uit “mijn” krant (voor abonnees) het niet tot actuele vraag geschopt had. Maar die nieuwe ontwikkeling i.v.m. de inschrijvingsgelden voor bepaalde taalopleidingen in het volwassenenonderwijs dus. Een ontwikkeling waarover minister Demir al eerder een bepaalde belofte gedaan had. Liefst zeven vragenstellers (van alle fracties dus; er zijn er nog anderen, die geen fractie zijn, maar die kwamen niet tussen) boden zich aan. Kwamen we nog iets anders te weten dat niet in de krant stond?
wo 11 maart 2026
11 maart 2026 – Hervorming van lerarenopleiding
Deze actuele vraag vormde nog een andere variatie op het thema van de actuele vraag: eigenlijk was het antwoord op de vraag al vooraf gekend, want de gevraagde informatie was enkele dagen voordien al helemaal publiek beschikbaar. Maar de actuele vraag in kwestie levert dan gewoon nog eens wat extra reclame op voor de geplande/genomen maatregelen van de betrokken minister via een parlementslid-partijgenoot. Eigenlijk ging het hier om een soort herhaling van vragen om uitleg in de Onderwijscommissie van de week voordien. Wat werd daaraan nog toegevoegd tijdens de plenaire bespreking?
wo 11 maart 2026
11 maart 2026 – KOALA-taalscreening
Dit derde thema over onderwijs in deze plenaire vergadering was een perfect voorbeeld van nog een andere aanpak bij actuele vragen: op de dag van de plenaire vergadering zelf staat de vragensteller met het thema expliciet al in een krant (voor abonnees) en later die namiddag wordt het hele tafereel nogmaals opgevoerd, maar dan achter het spreekgestoelte van de Koepelzaal.
wo 11 maart 2026
5 maart 2026 – Inbedding van talentcenters in de studiekeuzebegeleiding
We hadden nog maar een week ervoor een hoorzitting gehad over o.a. de VOKA-Talentcenters of daar was al de eerste vraag om uitleg: over de werking (en de evaluatie daarvan) van de Talentcenters, maar vooral heel specifiek ook over het gebruik van het afgeleverde talentenrapport in het hele studiekeuzebegeleidingsproces bij de overgang van het lager naar het secundair onderwijs en aan het eind van de eerste graad secundair onderwijs. Dat punt was namelijk heel expliciet bepleit tijdens de hoorzitting.
ma 9 maart 2026
5 maart 2026 – Selectie van inspiratiescholen
15 februari 2026 was de deadline voor kandidaatstelling als inspiratieschool in het kader van het implementatieproces van de nieuwe minimumdoelen in het basisonderwijs. Een geschiedenis met tot nog toe wel wat commotie, — ik schreef er al uitvoerig over —, maar goed, dit was toch weer een nieuwe stap. Kon minister Demir concretere informatie geven over dit selectieproces?
ma 9 maart 2026
5 maart 2026 – Nieuwe niet-traditionele scholen
Koen Daniëls had een concrete casus uit Diksmuide in de krant (voor abonnees) gelezen en er een vraag om uitleg over ingediend, want een en ander druiste volgens hem in tegen de door de Vlaamse regering ingeslagen weg. Blijkbaar, zo leerden we tijdens de bespreking, had er ook enig e-mailverkeer plaatsgevonden over de zaak met de school in kwestie, Koen Daniëls zelf, maar ook met andere onderwijscommissarissen. Loes Vandromme was er zelfs op bezoek geweest en Gianna Werbrouck zou er nog op bezoek gaan. De verbale én non-verbale feedback van vragensteller Daniëls leken mij vanop de achterste rij in de Jan van Eyck-zaal op enige wrevel bij hem te wijzen. Hoe zat dat?
ma 9 maart 2026
5 maart 2026 – Kwaliteitslabel voor leermiddelen
Net zoals voor de vraag om uitleg over de talencenters gold hier dat er heel recent nog maar een hoorzitting over dit thema was. Dat maakte bv. dat de eerste vraag over communicatie/bekendmaking eigenlijk overbodig was. Het zij zo. Het was en is wel een fundamenteel onderwijs(beleids)thema, waarover ook nog wel wat meer te zeggen viel. Naar aanleiding van die vermelde hoorzitting werd ik attent gemaakt op een heel boeiend, al iets ouder stuk van Roger Standaert in Impuls, dat nog wel dieper groef over het concept van een kwaliteitslabel voor leermiddelen. Net zoals diezelfde auteur dat even fundamenteel gedaan had over toetsing/meetbaarheid en de daarmee gepaard gaande kwantitatieve uitspraken over leerachterstand. There is more to it than meets the eye, zegt men in het Engels, en ja hoor, verder kijken dan de (politieke) neus soms lang is, loont de moeite, want nuanceert de stelligheid waarmee (sommige) politici plegen uitspraken te doen over complexe zaken.
ma 9 maart 2026
5 maart 2026 – Hervorming van lerarenopleiding
Misschien wel het belangrijkste, of dan toch met zekerheid een van de belangrijkste thema’s van deze omstandige vragenvergaderdag van de Onderwijscommissie kwam aan bod in de laatste (gekoppelde) vragen om uitleg. De al lang aangekondigde ingrepen in de lerarenopleidingen van de hogescholen, vooral die voor kleuter- en lager onderwijs. We wisten uit haar antwoord op dat moment alleen dat het voorstel ter zake van minister Demir nakend was, maar niet dat het al de dag nadien op de agenda van de Vlaamse regering zou staan. Maar dat was wel degelijk het geval en de avond na de Vlaamse regering was minister Demir ermee in de pers. Ik heb zelf al vaker over het thema geschreven, omdat het mij als ex-personeelslid van zo’n lerarenopleiding (secundair onderwijs) na aan het hart ligt, én ook dat thema vraagt nuance… die het bij (sommige) politici en “commentatoren” van diverse pluimage binnen én buiten het onderwijs niet altijd krijgt, zegt mij mijn ervaring van de afgelopen ruim tien jaar… Sommige commentaren in de klassieke media en op de socials (nwvr: een vreselijk woord, vind ik dat, maar soit, we leven nu eenmaal in zo’n tijd…) logen er niet om.
ma 9 maart 2026
5 maart 2026 – Facultatieve voorrangsregeling in Vlaamse Rand
Jan Laeremans begon deze commissievergadering met een communautaire kwestie die toenmalig Onderwijsminister Ben Weyts vorige legislatuur geregeld had. Overigens stelde Laeremans de bewuste vraag om uitleg ook al een goed jaar geleden. Kern van de zaak was dat de facultatieve voorrangsregeling in de Vlaamse Rand in het secundair onderwijs (nog) niet gebruikt was. Hoe kwam dat en wilde minister Demir werk maken van een bevraging daarover ter plaatse in de betrokken scholen?
ma 9 maart 2026
10 van 634
