2 juli tot en met 19 augustus 2026 - Schriftelijke vragen
- Lerarenopleiding - Starttoets
- Lerarenopleidingen - Starttoets
- Schoolwissels - Impact op leerlingen
- Schoolgebouwen - Asbestverwijdering en honderd procent subsidiëring
- Gewoon onderwijs Antwerpen - Inzet zorgassistenten
- Kinderen met leesproblemen - ADIBib en voorleessoftware
- NEET-jongeren - Stand van zaken
- VDAB - Taalbaden, NT2-trajecten en sectorgerichte opleidingen
- Werkingsmiddelen scholen - Gekleurde middelen en controles
- Leerlingenkaarten - Verdeling
- Lerarenkaart - Evaluatie
- Raad van onderwijzers - Samenstelling, agenda en beleidsaanbevelingen
- STEM-academies - Evaluatie en middelen
- Zomerscholen 2026 - Aanvragen en budget
- Beleidsdomein Onderwijs en Vorming - Subsidies en financiële tegemoetkomingen
- Finale OBPWO-rapporten type 2 en type 9 - Publicatie
- Schoolwissels - Impact op leerlingen
- 'Scholen voor iedereen' - Toegankelijkheid schoolgebouwen
- Veilige schoolomgevingen - Subsidies
- Subsidies veilige schoolomgevingen - Opvolging en spreiding
- Veiligheid schoolomgeving - Letselongevallen, fietszones en schoolstraten
- Nieuwe regeling moederschapsbescherming in het onderwijs - Ondersteuning scholen
- Onderwijsinspectie - Frequentie van doorlichting van scholen
- Onderwijsinspectie - Objectiviteit controles
- Buitengewoon secundair onderwijs - Verlengd verblijf jongvolwassenen
- Onderwijspersoneel - Moederschapsbescherming
- Digisprong - Europese audit
- Agentschap voor Infrastructuur in het Onderwijs (AGION) - Financiering, subsidiëring en projectondersteuning aan derden
- Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (GO!) - Financiering, subsidiëring en projectondersteuning
- Leerlingen met SES-kenmerken buitengewoon onderwijs - Toekenning aanvullende lestijden
- Kennisrijke minimumdoelen - Uitrol
- Departement Onderwijs en Vorming - Communicatie-uitgaven
- Onderwijskwalificerende opleidingstrajecten met VDAB-opleidingscontract (OKOT's) - Zorgsector (2)
- Hoger onderwijs - Buitenlandse studenten
- Europese Universitaire Allianties - Evaluatie, financiering en strategische positionering Vlaanderen
- Proefprojecten over digitaal gedrag en sociale media in het onderwijs - Stand van zaken
- Ondersteunend onderwijspersoneel - Inkomenszekerheid
- Buitenlandse schoolreizen - Bescherming en waardering leerkrachten
- Onderwijs - Artificiële intelligentie
- Leerkrachten - Opdrachten in verschillende onderwijsnetten
- Hoger onderwijs - Studentenmobiliteit
- Basisscholen buitengewoon onderwijs - Opstart nieuwe en met sluiting bedreigde bestaande scholen
- Investeringen schoolinfrastructuur - Parameter 'brede school'
- Hoger onderwijs - Internationalisering
- Campagne 'Word jij Meester in Vlaanderen?' - Evaluatie en kostprijs
- Hoger onderwijs - Langdurig zieke personeelsleden
- Onderwijspersoneel - Beroep tegen tuchtmaatregelen, schorsing of ontslag
- Laaggeschoolde jongeren - Doelgroepvermindering (2)
- Basisscholen gewoon onderwijs - Herstructurering, fusies en genadejaren
- Instap in lager onderwijs - Wegvallen minimumleeftijd van 5 jaar
- Volwassenenonderwijs - Inschrijving minderjarigen
- Studietoelage hoger onderwijs - Pleegzorg
- Studie-informatiedagen (SID-ins) laatstejaars secundair onderwijs - Bezoekers, standhouders en budget
- Digitaal gedrag kinderen en jongeren - AI-gebruik en smartphoneverbod
- Leerkrachten - Professionalisering
- Leerkrachten - Aanvangsbegeleiding
- Hoger onderwijs - Grensoverschrijdend gedrag en extern tuchtorgaan (2)
- Zwemlessen basisonderwijs - Stand van zaken
- Personeel secundair onderwijs - Afwezigheden vanaf juni
- Dure praktijkgerichte opleidingen - Extra middelen voor het betalen van schoolfacturen
- Digitaal gedrag en sociale media in onderwijs - Proefprojecten
- Leerkrachten - Combinatie verschillende opdrachten
- Onderwijzend personeel - Diversiteit
- Lerarenopleiding - Diversiteit
- Vastbenoemde leerkrachten - Ontslagen
- Nederlandstalig onderwijs Brussel - Definitieve uitsluitingen, capaciteit en personeelssituatie
- Mantelzorgvriendelijke scholen - Stand van zaken
- Studenten aan niet-erkende onderwijsinstellingen met erkende studiebewijzen - Groeipakket
- Onderwijs - Erkenning buitenlandse diploma's
- Whitepaper 'Volgende halte: De toekomst van werk' - Levenslang leren
- Lerarentekort - Leerkrachten die voor de klas staan zonder het juiste diploma
- AI-competenties - Opleidingen en arbeidsmarkt
- Beperking van de werkloosheidsuitkering in de tijd - Impact op zijinstromers in het onderwijs
- Studentenhuisvesting - Realisaties met het budget voor onderwijs
- Brussels Nederlandstalig secundair onderwijs - Toewijzing leerlingen volgens keuze voorkeur en voorrangscategorie
- Onderwijskwaliteit - Stijging aantal scholen met ongunstig advies van de Onderwijsinspectie
- Curriculum basis- en secundair onderwijs - Anatomische en gezondheidseducatie over het vrouwelijk lichaam
- Realisatie basiskoten – Grondaankopen
- Renovatieverplichting studentenkoten - Impact op betaalbaarheid ervan
- Projectoproep voor realisatie of renovatie basisstudentenkoten - Criteria en timing
- Studentenhuisvesting - Basiskoten
- Betalende toegangsplatformen voor studentenkoten - Toepassing artikel 11 Vlaams Woninghuurdecreet
- Bevraging studentenhuisvesting - Resultaten
- School voor buitengewoon onderwijs De Sassepoort Gent - Leerlingenvervoer
- Buitengewoon basisonderwijs - Aanhoudend plaatstekort
- Opleidingstrajecten polyvalent zorgkundige - Stand van zaken
- Duaal leren - Stageplaatsen bij eenmanszaken
- Statuut preventieadviseurs onderwijs - Werkgroep
- Artificiële intelligentie - Gebruik bij evaluaties in het hoger onderwijs
- Scholieren - Toenemend AI-gebruik
- Project 'Effectief LeesOnderwijs Doet Iedereen Excelleren' (ELODIE) - Infosessie en registratie
- Franstalig faciliteitenonderwijs - Ronse
- Franstalig faciliteitenonderwijs - Drogenbos
- Franstalig faciliteitenonderwijs - Sint-Genesius-Rode
- Franstalig faciliteitenonderwijs - Kraainem
- Digisprong - Terugvordering Europese subsidies
- Actieplan Leesoffensief – Opvolging evaluatie en uitrol
- Vlaams Leesoffensief - Voortzetting proefprojecten
- Vlaams Leesoffensief - Culturele dimensie
- Basis- en secundair onderwijs - Administratieve ondersteuning in uren
- Basisonderwijs - Personeelsleden met masterdiploma
- Projectoproep 'Gezonde voeding op school 2026-2030' - Lokale dekkingsgraad en evaluatie
- STEM-academies - Dekkingsgraad en witte vlekken
- Opleiding verpleegkunde - Afstandsonderwijs en statuut verpleegkundige in opleiding
- Studentenmobiliteit met Verenigd Koninkrijk - Datalacunes, evolutie en beleidsimpact
- Hoger onderwijs - Erasmus+ voor docenten
- Vlaamse studenten in Verenigd Koninkrijk – Ondersteuning
- Hoger Onderwijs - Studieduur tot diploma volgens achtergrondkenmerken
- Archief voor Onderwijs - Stijging aantal accounts
- Niet-leerplichtonderwijs – Directiewissels
- Erasmus+ - Inclusiviteit
- Onderwijspersoneel - Re-integratie na langdurige ziekte
- Leerplichthandhaving - Inningspatronen, begeleidingstrajecten en doeltreffendheid
- Kwalificerend werkplekleren - Uitgekeerde premie
- Leerlingenvervoer buitengewoon onderwijs - Gebruik en budgetten
- Zomerscholen Vlaamse Rand - Evolutie en evaluatie
- Gesloten jeugdinstellingen - Bezorgdheden bij onderwijspersoneel
- Beroeps-, technisch en kunstsecundair onderwijs - Onderzoek naar kostenbeheersing
- Volwassenenonderwijs - Tarieven
vr 14 augustus 2026
2 juli 2026 – Capaciteit en voorrangsregelingen in Nederlandstalig secundair onderwijs in Brussel
Aangezien Dominiek Lootens-Stael niet aanwezig was om zijn geagendeerde klassieke vraag om uitleg te stellen deze tijd van het jaar en er geen graten in zag dat Griet Vanryckegem zo ongeveer dezelfde vraag wél zou stellen, kreeg zij om 12.00 u het woord als laatste activiteit van de ochtendvergadering. Gewoon als bijkomende achtergrond: een vraag om uitleg van 5 maart 2026 en de decretale context van dit verhaal uit vorige legislatuur. De kern van het probleem bleef draaien rond het gebrek aan plaatsen voor Vlamingen in het Nederlandstalig secundair onderwijs in Brussel, waarover ook minister Demir naar eigen zeggen dit jaar vele vragen van Vlaamse ouders gekregen had.
ma 6 juli 2026
2 juli 2026 – Onderwijsassistenten en omkadering in kleuteronderwijs
Iets meer dan 50 minuten waren nodig om in feite enkele recente parlementaire vergaderingen (plenaire zowel als commissievergadering) nog eens over te doen. En dus ging het opnieuw al dan niet expliciet over het IELS-onderzoek (plenaire vergadering, 7 mei 2026), over een voorstel van resolutie van Groen en een conceptnota van cd&v (commissievergadering, 11 juni 2026; blijkbaar zou er na het zomerreces nóg een hoorzitting volgen), met alle bekende ingrediënten van dien, zoals het lerarenloopbaanpactoverleg, minimumdoelen voor kleuteronderwijs, de 30 inspiratiescholen, het taalplan van minister Demir, haar actieplan Goed Gedragen, het werk van Leerpunt over leermiddelen (cf. kwaliteitslabel), onderwijsassistenten (nwvr: een verhaal dat nu misschien toch eens stilaan in de fase van de echte concretisering mocht komen: beroepskwalificatie, onderwijskwalificatie,…?), het probleem van zovele zgn. “basale kinderen” in het kleuteronderwijs, verdubbelde professionaliseringsmiddelen, extra 13 miljoen euro voor het kleuteronderwijs, brugfiguren, kleinere klassen in het kleuteronderwijs, kinderverzorgsters die in Brussel en de Vlaamse Rand toch kleuterleraren zouden vervangen, rol en betrokkenheid van Kind & Gezin, Huizen van het Kind, opvoedingswinkels, de Doorgaande Lijn. Op de duur hoor je gewoon jezelf herhalen…
ma 6 juli 2026
2 juli 2026 – Vlaamse instroomquota geneeskunde v. federale RIZIV-nummers voor afgestudeerde artsen
Exact op de dag van het artsenexamen werden deze vragen om uitleg gesteld. Het voorwerp ervan en dito probleem kenden we al wel (cf. ook media): enerzijds het capaciteitsprobleem (en kwaliteitsprobleem) voor de opleidingen en studenten, anderzijds het negatieve verschil tussen het aantal federale RIZIV-nummers en het aantal afstuderende artsen.
ma 6 juli 2026
2 juli 2026 – Toegankelijkheid van speciale onderwijsleermiddelen
Op 22 oktober 2025 was in de plenaire vergadering al eens aangekaart dat het met die SOL-middelen niet zomaar naar wens verliep. Hoe kon een en ander beter?
ma 6 juli 2026
2 juli 2026 – Taalafdeling Nederlands-Vlaamse Gebarentaal
Voor de achtergrond bij deze vraag om uitleg moeten we even terug naar beslissingen van de Vlaamse regering op 5 juli 2024 resp. 27 juni 2025. Blijkbaar liep dat decretaal vastgelegde kader voor een taalafdeling Nederlands-Vlaamse Gebarentaal in het basisonderwijs niet van een leien dakje in de praktijk (voor dove leraren een probleem om het vereiste C1-bewijs VGT te behalen en tegelijk voor hen een verplicht C1-bewijs Nederlands; daarnaast ook een probleem met de manier waarop de omkadering berekend wordt). Hoe beoordeelde minister Demir die kwesties en zou ze het decreet bijsturen?
ma 6 juli 2026
2 juli 2026 – Rechtstreeks communicatiekanaal naar leraren
Hoewel hij niet direct zijn papieren vond, was het dan tijd voor een stokpaardje van Koen Daniëls, dat ongetwijfeld dankzij hem in het Vlaamse regeerakkoord (p.139) terechtgekomen was: “We verbreden de bestaande nieuwsbrief SchoolDirect tot een rechtstreeks communicatiekanaal vanuit de Vlaamse overheid naar alle onderwijspersoneel.” En daarnaast ook een samenwerkingsovereenkomst tussen Leerpunt en Klasse. Hoever stond het met een en ander?
ma 6 juli 2026
2 juli 2026 – Afwezigheden wegens ziekte
Dit waren ook klassieke, jaarlijks weerkerende vragen. Dit jaar blijkbaar wat later (juni 2026) dan in 2025, maar veel was herkenbaar. Positief was wel dat het algemene ziekteverzuimpercentage daalde. Maar psychosociale aandoeningen bleven de belangrijkste oorzaak van ziekteverlof, wat overigens ook gold voor andere sectoren. Voor verklaringen van de cijfers zou verder onderzoek gedaan moeten worden, maar de minister ging wel aan de slag met de vaststellingen. En zo kwamen we weer linea recta terecht bij het lopende lerarenloopbaanpactoverleg, tegenwoordig door de minister inderdaad wellicht accurater, vaker het onderwijspact genoemd. De grote contouren daarvan had ze al meermaals geschetst (cf. ook schoolleiders). Dus die herhaal ik hier niet meer. Daarnaast was ze ook overleg opgestart over re-integratie (cf. de federale beslissing om het medisch pensioen af te schaffen), maar ook dat hadden we al eerder gehoord. Idem dito voor planlast en het Planlastparlement.
ma 6 juli 2026
2 juli 2026 – Vervanging van afwezige leraren vanaf 1 juni
Ondanks drie vragenstellers bij het voorlaatste onderwerp van de vergadering (ziekteverzuim) kostte die bespreking nog slechts 26 minuten. Deze allerlaatste vraag om uitleg (overigens deels verwant met de vorige) was afgehandeld in niet meer dan zes minuten. Zo ging dat weleens naar het einde van een commissievergadering toe. Wat de vraag over de vervangingen betrof, ging het nu niet over de reden/oorzaak (bv. ziekte), maar over de reglementaire onmogelijkheid om een afwezige leraar te vervangen vanaf 1 juni in het secundair onderwijs.
ma 6 juli 2026
2 juli 2026 – Ontwerp van decreet tot bekrachtiging van het besluit van de Vlaamse regering van 19 juni 2026 over het tijdelijk project met pioniersscholen in het kader van de evolutie naar meer kwalitatief en inclusiever onderwijs: in het kort
Intussen wisten we al wel dat de scholen die geselecteerd waren als pioniersschool dat goede nieuws al gekregen hadden, maar eigenlijk gingen de selectieprocedure en de communicatie over het resultaat dus weer vooraf aan de legistieke regeling van de hele zaak. De omgekeerde wereld, zoals Loes Vandromme terecht opmerkte. Die regeling paste overigens in een wat bijzondere procedure van zgn. “machtiging-bekrachtiging”, wat wil zeggen: via het zgn. Proeftuinendecreet (9 december 2005) machtigt het Vlaams Parlement de Vlaamse regering om een besluit (BVR) over een proeftuin (tijdelijk project) te nemen, waarbij mag afgeweken worden van bestaande regelgeving (nwvr: die afwijkingen worden opgelijst in het BVR) om een en ander uit te proberen en vervolgens bekrachtigt het Vlaams Parlement dat BVR via een decreet. De behandeling van het ontwerp van dat bewuste decreet vond plaats in de commissievergadering van 2 juli 2026.
ma 6 juli 2026
10 van 757
