25 februari 2026 – Burn-outrisico bij leraren
Neuropsycholoog Michael Portzky was al weleens eerder in de media opgedoken, maar nu had hij ook het burn-outrisico bij leraren in Oost-Vlaamse scholen bestudeerd en daarmee zaten we niet onverwacht meteen opnieuw in het lopende lerarenloopbaandebat/pact (sociaal overleg) over toch o.a. de aantrekkelijkheid van het lerarenberoep. Of dan toch over een welbepaalde invalshoek van dat complexe dossier. Toen ik de aankondiging van de actuele vragen las, zag ik onmiddellijk weer de film van lesgeven anno 2026 in mijn hoofd draaien: planlast, regels allerhande en diverse geplande maatregelen (o.a. lerarenopleidingen, onderwijsassistenten, …), Actieplan Goed Gedragen, ouderlijke verantwoordelijkheid, re-integratie van langdurig zieke leraren enz. incluis. En wat bleek tijdens de bespreking? Ja, hoor… maar we hadden eerst nog wel wat geduld moeten oefenen, want aan deze eerste (nwvr: naderhand toch verschoven naar plaats twee wegens een afspraak van minister-president Diependaele met de Oekraïense ambassadeur) actuele vragen in het rijtje ging nog een pittig want politiek veel delicater (maar jammer genoeg, ellenlang, ruim 2,5 uur…) actuadebat vooraf: over De Lijn…en vooral de besparingen aldaar. Maar dat hoge burn-outrisico bij leraren dus. Minister Demir?
do 26 februari 2026
25 februari 2026 – CLB-gehoortests
Een mens vergeet soms snel, ik ook, maar blijkbaar was het voorliggende probleem al gesignaleerd op 12 september 2025. En vandaag dus opnieuw. Het stond in allerlei kranten (bv. Je gelooft je oren niet, het pittige commentaarstuk van Peter Mijlemans in het Nieuwsblad (voor abonnees)). Een thema voor twee ministers, Zuhal Demir en Caroline Gennez. De tweede antwoordde, ook namens de eerste. Hoe kwam het dat het gebrek aan de gehoortests bij de CLB’s al zo lang aansleepte? Een “conflict” tussen Onderwijs en Welzijn?
do 26 februari 2026
12 tot en met 25 februari 2026 - Schriftelijke vragen
- Projectoproep 'Natuur in je school' - Resultaten en evaluatie
- Leerstages - Toegankelijkheid openbare instellingen
- Onderwijskundig beleids- en praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek (OBPWO) - Stand van zaken
- Smart Education @ Schools - Subsidies
- Leersteuncentra - Personeelsbestand (2)
- Onderwijsinspectie - Planlastcalculator voor scholen
- Opleidingskompas - Evaluatie
- Vlaams actieplan ter bestrijding van gendergerelateerd geweld - Vertaling naar onderwijs
- Lerarenopleiding - Studenten met een functiebeperking
zo 22 februari 2026
12 februari 2026 – Afnemende arbeidsmarktkansen voor universitair geschoolden door AI
Eerst moesten nog enkele uitgestelde vragen van de week voordien behandeld worden. Om te beginnen deze van Katia Segers. Eind 2025 was er in dit verband al een bezorgdheid vanuit Nederland op te vangen. In augustus 2025 wijdde De Tijd (voor abonnees) er een stuk aan over de Vlaamse situatie. En nu was er dat rapport van de Hoge Raad voor de Werkgelegenheid. De vrees die vragensteller Segers daaraan koppelde, als zouden studenten nu, wegens AI, minder geneigd zijn om na een bacheloropleiding ook een masteropleiding te voltooien, kwam mij vooraf al wat vreemd over. Maar wat dacht minister Demir?
ma 16 februari 2026
12 februari 2026 – Projectoproep “Natuur in je School”
Nog veel korter dan de eerste uitgestelde vraag om uitleg was deze tweede, uitgestelde vraag om uitleg. Het was de bevoegdheid van een andere Vlaamse minister, i.c. Jo Brouns, dus aan hem moest de vraag gesteld worden. Vragensteller Gianna Werbrouck probeerde dan maar zelf om haar verhaal nog wat meer te stofferen, met een verwijzing naar een volgende DBFM-oproep en een onderzoek van de Karel de Grote Hogeschool over o.a. speelplaatsen. Nochtans had minister Demir de vragensteller meer hoop gegeven in de commissievergadering van 15 mei 2025 met een positievere belofte, maar nu gaf ze niet thuis. Ik had enigszins te doen met de vragensteller. Interveniënt Karolien Grosemans wees er nog wel op dat soms wel heel ver gegaan werd met ingrepen voor een aangename schoolomgeving. Het moest toch wel functioneel blijven (in de schoolse context). Misschien kon vragensteller Werbrouck die zorg alvast meenemen in haar vraag aan minister Brouns.
ma 16 februari 2026
12 februari 2026 – Leerlingen die wegens probleemgedrag van school naar school worden doorgestuurd
Uitgestelde vraag nummer drie dan, van de hand van Jan Laeremans: door de aard ervan leverde die al veel meer stof voor bespreking op. Het was wel al vaker gegaan over uitsluitingen van leerlingen en op 11 december 2025 hadden we nog maar een gedachtewisseling gehad over het Actieplan Goed Gedragen. Maar nu viel er bij de minister toch een nieuwtje te rapen én bovendien leidde de bespreking, dankzij een voorzet van interveniënt Loes Vandromme bij deze vraag, tot nog ander, erg positief nieuws bij de daaropvolgende vraag om uitleg (van Stephanie D’Hose over zijinstromers in de kinderopvang), waarover je elders op deze pagina’s kunt lezen. Toeval of niet, maar parallel aan deze bespreking maakten de media dan ook nog eens melding van het CLB-jaarverslag 2024-2025, mét ook informatie over het probleemgedrag in kwestie (cf. ook persbericht).
ma 16 februari 2026
12 februari 2026 – Zijinstromers in kinderopvang
Dat erg positieve nieuws dus, waarvan ik melding maakte in mijn commentaar op de vraag om uitleg van Jan Laeremans over uitsluitingen en aanverwante. Dat konden we hier vernemen uit de mond van minister Demir. Na het moeilijke nieuws over het volwassenenonderwijs, verhoging van de inschrijvingsgelden én bijkomende besparingen, hoorden we hier een Onderwijsminister die vol lof was over haar recente bezoek aan cvo MIRAS in Kortrijk (“echt schitterend”, “top”), met name over het geïntegreerde aanbod van taal- (NT2) en zorgopleiding, mét volle klassen én vrouwen met hoofddoek. Vanaf 2028 zouden de cvo’s, in het kader van het Plan Nederlands, ook bepaalde taalmiddelen krijgen, aldus de minister. Eerlijk gezegd, vond ik dat laatste niet expliciet terug in het persbericht over de diverse taalacties van de minister van 23 december 2025. Toch dringend tijd dat we dat al gevraagde volledige overzicht van geplande financiële middelen voor taal zouden krijgen, leek mij.
ma 16 februari 2026
12 februari 2026 – IT-project Persona
Dit was de week voordien aangekondigd. Dus verrast konden we niet zijn. Misschien wel de delicaatste vragen om uitleg van de hele vergadering. En meteen vijf ingediende vragen, maar tijdens de vergadering zelf gaf vragensteller Hannelore Goeman forfait. Soit, het ging dan nog vier keer over hetzelfde, zij het dat er hier en daar toch verschillende accenten in de vragen zaten (cf. infra). Van voorafgaande mediaberichten wisten we ook al iets over het probleem in kwestie.
ma 16 februari 2026
12 februari 2026 - Hoorzitting over de betaalbaarheid van en het kwaliteitskader voor leermiddelen: een persoonlijk commentaar
Deze hoorzitting behoorde tot de categorie “informatiever dan vaak anders”. Dan wel niet zozeer dankzij het voorstel van resolutie van Groen over één dimensie van dit leermiddelenverhaal, met name, het probleem van de betaalbaarheid ervan voor bepaalde leerlingen. Dat was erg bekend terrein en het voorstel dateerde overigens al van 25 augustus 2025. Nee, het hogere informatiegehalte kwam van die andere dimensie, de kwaliteit van de leermiddelen, en dan vooral (maar niet alleen) van de bijdrage van Leerpunt over het zgn. kwaliteitslabel (of keurmerk), waarvan de Onderwijscommissie hier de primeur kreeg. Primeurs, inderdaad, dat gebeurde niet alle dagen in de Onderwijscommissie noch in het Vlaams Parlement tout court.
vr 13 februari 2026
11 februari 2026 – Speelzand en asbest
Pas later merkte ik deze actuele vraag over speelzand op, mea culpa, die bij nader toezien toch ook aan Onderwijsminister Zuhal Demir gesteld werd. Zij antwoordde weliswaar niet zelf. Die taak werd collectief opgenomen door de ministers Jo Brouns en Caroline Gennez. Au fond ging het bij de vragen over de gevoerde communicatie door het federale en het Vlaamse beleidsniveau. Een en ander leidde tot heel wat commotie daarover bij de bespreking (ook tussen partijen van de meerderheid onderling, die op beide beleidsniveaus de dienst van de respectieve regeringen uitmaken), maar ik kon daar eigenlijk voorts weinig over opmerken of aan toevoegen, tenminste wat Onderwijs betrof. Vanuit Onderwijs en trouwens ook vanuit Katholiek Onderwijs Vlaanderen en andere onderwijskoepels werd over de zaak alleszins de week voordien gecommuniceerd naar de scholen.
do 12 februari 2026
10 van 607
