We inspireren hierna met enkele agogische vaardigheden die 

• zeker haalbaar zijn in de 3de graad
• inzetbaar zijn voor zowel het bevorderen van het welbevinden, het empoweren als het bieden van educatieve ondersteuning.  

De onepager start met een korte verduidelijking van de agogische vaardigheid om daarna het belang van de vaardigheid onder de aandacht te brengen. We vertrekken vervolgens vanuit een heel beknopte situatieschets om de agogische vaardigheid in te zetten, gekoppeld aan het bevorderen van empowerment, zelfredzaamheid en welbevinden of het bieden van educatieve ondersteuning.
 

• De situatieschetsen kunnen inspireren om de casus verder uit te schrijven
• De situatieschetsen beklemtonen het belang van het vertrekken vanuit een concrete situatie. Deze situatieschets laat toe te ontdekken wat de wensen en behoeften zijn van de cliënt, zodat een leerling kan besluiten wat nodig is op vlak van empoweren en zelfredzaamheid, welbevinden en educatieve ondersteuning. 
• LPD 33 heeft dus een concrete link met LPD 28
• De onepager brengt op die manier het 'hanteren' onder de aandacht. Leerlingen moeten kunnen oefenen (ook in de les!) op het inzetten van deze agogische vaardigheden.

Welbevinden, zelfredzaamheid, empoweren en educatieve ondersteuning zijn abstracte begrippen. Het kan, zoals in de onepager, verhelderend werken om een agogische vaardigheid telkens te illustreren vanuit het bevorderen van welbevinden én vanuit het empoweren én zelfredzaamheid stimuleren én vanuit het bieden van educatieve ondersteuning.