- Leraren inspireren om leerlingen te motiveren!Op aanvraag
- Leraren inspireren om leerlingen te motiveren!Meerdere dataOp locatie en online
- Digitaal infomoment: 'digitaal infomoment: analyseren van ontwikkelingspsychologische domeinen voor Welness en Schoonheid'LPD 3 verwacht, ondermeer, dat leerlingen de ontwikkelingspsychologische domeinen analyseren. In dit digitale infomoment verduidelijken we wat we minimaal verwachten over het analyseren van de domeinen. Wat moeten leerlingen kunnen, hoe kunnen we hier naar toe werken, welke evaluatievragen toetsen het analyseren van ontwikkelingspsychologische domeinen, …? We inspireren we op vlak van didactiek en evaluatie.27 februari 2025Online
- Digitaal infomoment: analyseren van ontwikkelingspsychologische domeinen voor Defensie en VeiligheidLPD 19 verwacht, ondermeer, dat leerlingen de ontwikkelingspsychologische domeinen analyseren. In het digitaal infomoment verduidelijken we wat we minimaal verwachten over het analyseren van de domeinen. Wat moeten leerlingen kunnen, hoe kunnen we hier naar toe werken, welke evaluatievragen toetsen het analyseren van ontwikkelingspsychologische domeinen, …? We inspireren we op vlak van didactiek en evaluatie.27 februari 2025Online
- Digitaal infomoment: analyseren van ontwikkelingspsychologische domeinen (LPD 17) in GezondheidspsychologieLPD 17 verwacht, ondermeer, dat leerlingen de ontwikkelingspsychologische domeinen van volwassen en ouderen analyseren. In dit digitaal infomoment verduidelijken we wat we minimaal verwachten over het analyseren van de domeinen. Wat moeten leerlingen kunnen, hoe kunnen we hier naar toe werken, welke evaluatievragen toetsen het analyseren van ontwikkelingspsychologische domeinen, …? We inspireren we op vlak van didactiek en evaluatie.18 februari 2025Online
- Digitaal infomoment: analyseren van ontwikkelingspsychologische domeinen (LPD 14) in Opvoeding en begeleidingLPD 14 verwacht, ondermeer, dat leerlingen de ontwikkelingspsychologische domeinen van kinderen analyseren. In het digitaal infomoment verduidelijken we wat we minimaal verwachten over het analyseren van de domeinen. Wat moeten leerlingen kunnen, hoe kunnen we hier naar toe werken, welke evaluatievragen toetsen het analyseren van ontwikkelingspsychologische domeinen, …? We inspireren we op vlak van didactiek en evaluatie.18 februari 2025Online
- Modelexcursie: Gallo-Romeinse overblijfselen in Vlaams-Brabant9 mei 2025Tienen
- SOIFW Spreekuur Informaticawetenschappen en Applicatie- en databeheer in D- en DA-finaliteitTijdens dit spreekuur kan je langs komen voor een individueel gesprek (of samen met een paar vakcollega’s) over alles wat je bezighoudt i.v.m. het vak Informaticawetenschappen in de verschillende studierichtingen of/en het vak Applicatie- en databeheer.Meerdere dataOp locatie en online
- Zorg en welzijn/ Maatschappij en welzijn: hoe pak je de interieurzorg aan in je lessen?Meerdere dataOp locatie
- Netwerk (toegepaste) sociale en gedragswetenschappen - 3de graad D finaliteit (in HW en WW)Tijdens deze bijeenkomst gaan we verder aan de slag met het analyseren t.o.v. de minimale inhouden in ons leerplan. We werken verder op de webinar hierover eind oktober.Meerdere dataOp locatie
- Netwerk sociologie/psychologie 2de graad D-finaliteit (in HW en MWW)Meerdere dataOp locatie
- Dagen voor beginnende leraren so regio Oost-Vlaanderen - 29 januari 2025De vakbegeleider geeft je inzichten mee over het breed evalueren in jouw onderwijsleerpraktijk. Deze input wordt versterkt door intervisie met je collega's.29 januari 2025Gent
- Spreekuur techniek + basisopties STEM wetenschappen/technieken a- en b-stroomTijdens dit spreekuur kan je langs komen voor een individueel gesprek (of samen met een paar vakcollega’s) over alles wat je bezighoudt i.v.m. het vak techniek en basisoptie STEM technieken/wetenschappen.Meerdere dataOp locatie en online
- Lerend netwerk leraren Grieks tweede jaar eerste graad: 19 maart 2025Vind jij ook dat de woordenschat heel beperkt is in het tweede jaar? Heb jij ook moeite met het vinden van eenvoudige Griekse teksten? Heb jij nog andere vragen bij het leerplan van de basisoptie klassieke talen voor het vak Grieks? In dit lerend netwerk proberen we samen voor jouw vragen een oplossing te vinden.19 maart 2025Brugge
- Lerend netwerk leraren Grieks tweede jaar eerste graad: 22 januari 2025Vind jij ook dat de woordenschat heel beperkt is in het tweede jaar? Heb jij ook moeite met het vinden van eenvoudige Griekse teksten? Heb jij nog andere vragen bij het leerplan van de basisoptie klassieke talen voor het vak Grieks? In dit lerend netwerk proberen we samen voor jouw vragen een oplossing te vinden.Te bepalenTe bepalen
- Lerend netwerk leraren Grieks tweede jaar eerste graad: 6 november 2024Vind jij ook dat de woordenschat heel beperkt is in het tweede jaar? Heb jij ook moeite met het vinden van eenvoudige Griekse teksten? Heb jij nog andere vragen bij het leerplan van de basisoptie klassieke talen voor het vak Grieks? In dit lerend netwerk proberen we samen voor jouw vragen een oplossing te vinden.Te bepalenTe bepalen
- Inspiratie om de leerplandoelen met effect toe te passen op de klasvloer: sessie 2Meerdere dataOp locatie
- Moderne Vreemde Talen - netwerk activerende werkvormenTijdens dit initiatief ga je actief aan de slag met verschillende vormen van activerende werkvormen.31 januari 2025Gent
- Effectieve feedback in het geschiedenisonderwijsTijdens dit initiatief maak je kennis met het begrip "effectieve feedback". Je staat stil bij de feedback, maar ook bij de feedup en de feedforward. Je leert dat het ook voor ons vak, met een beperkt aantal lesuren, mogelijk is om op een adequate manier effectieve feedback te geven. We gaan ook zelf aan de slag met deze effectieve feedback.12 maart 2025Hasselt
- Netwerkdag wiskunde in de derde graad D-finaliteit - Focus: richtingen met 12 of meer graaduren wiskundeWil je met collega’s van andere scholen in intervisie gaan over het leerplan Wiskunde van de derde graad D-finaliteit B+S’’? In deze netwerkbijeenkomst gaan we in op nieuwe inhouden, op mogelijke keuzes vanuit het leerplan en op de mogelijke invulling van complementaire uren wiskunde.Meerdere dataOp locatie
- Netwerkdag wiskunde in de tweede graad D-finaliteit - Focus: richtingen met 10 graaduren wiskundeWil je met collega’s van andere scholen in intervisie gaan over het leerplan Wiskunde van de tweede graad D-finaliteit B+S’’ voor 10 graaduren wiskunde? In deze netwerkbijeenkomst gaan we in op nieuwe accenten, op mogelijke keuzes vanuit het leerplan en op oriëntering naar de derde graad. Er wordt voldoende tijd voorzien voor het uitwisselen van ervaringen en voor het delen van voorbeelden van goede praktijk.Meerdere dataOp locatie
- Continuüm van zorg – Basiszorg – Aan de slag met de M-cirkel – redelijke aanpassingen in de klaspraktijk (secundair onderwijs)De M-cirkel is een tool waarmee een schoolteam of een individuele leraar oplossingsgericht en handelingsgericht aan de slag kan gaan wanneer de ontwikkeling, het leren of de participatie van leerlingen vastloopt. Tijdens dit initiatief ontdek je hoe de M-cirkel een planmatige aanpak biedt in de zoektocht naar de onderwijsbehoeften van leerlingen en de bijhorende redelijke aanpassingen.Meerdere dataOp locatie
- Netwerk Logistiek 3de graad A-finaliteitTijdens dit initiatief maak je kennis met collega's over de scholen heen. Je wordt geïnformeerd over de kansen en mogelijkheden die het leerplan Logistiek – 3de graad – A-finaliteit biedt.Te bepalenTe bepalen
- Netwerk Onthaal, organisatie en sales - 3de graad A-finaliteitTijdens dit initiatief maak je kennis met collega's over de scholen heen. Je wordt geïnformeerd over de kansen en mogelijkheden die het leerplan Onthaal organisatie & sales – 3de graad – A-finaliteit biedt.Te bepalenTe bepalen
- Lerend netwerk tweede en derde graad Wellness en lifestyle/schoonheid: van leerplan tot leerling. Voor een kwaliteitsvolle leerplanimplementatieTijdens dit lerend netwerk deel je vanuit een leervraag praktijkervaringen en praktijkkennis met collega's om elkaar te ondersteunen in ‘reflectief ervaringsleren’ en/of onderzoek je samen praktijkvragen om je onderwijspraktijk te verbeteren in functie van een kwaliteitsvolle leerplanrealisatie.Te bepalenTe bepalen
- Leerpad internationalisering - Fase 1 inzicht krijgen in Erasmus+ en de waarde van internationaliseringOp ons leerpad over internationalisering, speciaal ontworpen voor iedereen die interesse heeft in internationalisering en dit op hun school mee vorm willen geven, ga je samen met ons op reis door deze inspirerende wereld. Dit leerpad biedt je de ondersteuning en inspiratie die je nodig hebt om inzicht te krijgen in de verschillende Erasmus+ Key Actions, de Europese prioriteiten en krijg je een inzicht in de meerwaarde van internationalisering.Te bepalenTe bepalen
- Continuüm van zorg - onderwijskundige expertise LSC. Leerpad Universal Design for Learning (UDL) - reflectiemomentWil je kennismaken met het UDL-gedachtegoed en de toepassing ervan? Schrijf je dan eerst in voor het leerpad. Dit doorloop je zelfstandig en op eigen tempo. Het reflectiemoment is vrijblijvend en staat enkel open voor wie het leerpad heeft doorlopen, je schrijft er dan ook afzonderlijk voor in.19 maart 2025Online
- Continuüm van zorg - handicapspecifieke expertise. Doelgroep leerlingen met autisme - TeamgerichtOm je leerlingen met autisme te begrijpen, heb je kennis nodig over autisme. Ons badidkader geeft inhoud en samenhang aan 6 kernbegrippen: autistisch denken, basisrust, concrete communicatie, dubbelspoor, eigenheid en functionaliteit. Dit kader geeft je kapstokken om breder naar het gedrag en noden van leerlingen met autisme te kijken én je eigen begeleiding hierop af te stemmen.Afhankelijk van de noden van je team kunnen we één of meer letters inhoud geven of een subthema binnen één van de letters. Bv. executieve functies subthema binnen de A van autische denken)Op aanvraag
- Continuüm van zorg - handicapspecifieke expertise. Doelgroep leerlingen met verstandelijke beperking en/of ernstige ontwikkelingsvertraging (type 2 - EMB) - TeamgerichtVeranderende onderwijs- en opvoedingsbehoeften binnen de doelgroep van leerlingen met een matig tot ernstig verstandelijke beperking, vragen nieuwe inzichten, opfrissing van het ontwikkelingsdenken en doorvertalen ervan tot op de klasvloer. Door wissels en vernieuwing personeel, door verzwaring/verandering van de doelgroep... zijn teams zoekend.Met deze cursus bieden we hen basiskennis om breed te kijken naar gedrag en behoeften van deze leerlingen. Vanuit deze inzichten, reflecteren we over het afstemmen van aanbod, interactie en omgeving. We verkennen de sensitief-responsieve grondhouding die nodig is om met deze leerlingen om te gaan.Tijdens de tweede en derde dag verdiepen we de basisinzichten respectievelijk voor leerlingen met autisme (dag 2) en ernstig meervoudige /verstandelijke beperking We bieden deze vorming nu ook teamgericht aan. In overleg met de nascholer kun je voor de basisinfo verstandelijke beperking kiezen of voor de verdiepende sessies autisme en/of EMB.Op aanvraag
- Adviesgroep directies domein Maatschappij en welzijn regio Limburg - 21 mei 202521 mei 2025Hasselt
30 van 121