Vanaf schooljaar 2026-2027 start Katholiek Onderwijs Vlaanderen met een vernieuwde overlegstructuur binnen de cluster Klas en school. Het mandaat van de huidige CODI-werking loopt eind schooljaar 2025-2026 af. In de plaats daarvan evolueren we naar een werking met resonansgroepen, ad-hocgroepen en regionale netwerken.
Deze nieuwe structuur versterkt de betrokkenheid van directeurs bij onderwijskundig ontwikkelwerk én werkt complementair aan de formele participatiestructuur van Katholiek Onderwijs Vlaanderen, die we momenteel volop vernieuwen.
Resonansgroepen brengen directeurs samen rond uitwisseling, reflectie en consultatie, met als doel noden systematisch op te halen en het ontwikkelwerk van Onderzoek en Ontwikkeling beter af te stemmen op specifieke contexten en doelgroepen.
We onderscheiden drie types resonansgroepen:
Finaliteits- of graadgebonden resonansgroepen
Resonansgroep doorstroom
Resonansgroep arbeidsmarkt
Resonansgroep eerste graad
Studiedomeingebonden resonansgroepen, o.a. Economie & organisatie, Maatschappij & welzijn, STEM, Taal en cultuur, Kunst & creatie, Land- en tuinbouw, Sport, Voeding & horeca en Basisverpleegkunde.
Ad-hoc resonansgroepen: tijdelijke groepen rond een specifiek curriculum- of themagerelateerd vraagstuk.
Een resonansgroep telt max. 25 directeurs, met een mandaat van 4 jaar.
Resonansgroepen hebben vier kernopdrachten, met een duidelijke focus:
Consulteren: input geven voor ontwikkelwerk, producten, diensten en beleidsvoorbereiding.
Signaleren: onderwijs- en begeleidingsnoden verkennen en doorgeven aan belangenbehartiging en dienstverlening.
Intervisie: uitwisseling en reflectie ter versterking van de eigen schoolpraktijk én de implementatie van ondersteuning.
Informeren: niet als hoofdopdracht, maar waar relevant.
Daarnaast komen er regionale netwerken, met een sterke focus op intervisie en netwerking tussen directieteams. Regionale netwerken bieden kansen om praktijkervaringen te delen, gezamenlijke uitdagingen te bespreken, regionale noden te capteren en signalen terug te koppelen naar de resonansgroepen.
In september volgt:
verdere communicatie over de nieuwe structuur;
oproep tot kandidaatstelling voor de verschillende resonansgroepen;
selectie van de leden op basis van motivatie en profiel;
praktische info over timing, samenstelling, profiel van de leden en focus per resonansgroep;
info over de regionale netwerken.
In oktober starten de resonansgroepen op.
Zo bouwen we samen aan een overlegstructuur die dicht bij de praktijk staat, gedragen is door directeurs en gericht bijdraagt aan kwaliteitsvol onderwijs.
