Hoe maak je het leerplandoel 6 "De leerlingen illustreren acties die een duurzaam ruimtegebruik mogelijk maken" concreet en relevant voor leerlingen?
Een verrassende invalshoek is een wandelapp zoals Macadam. De app beloont gebruikers voor hun dagelijkse stappen en stimuleert hen om vaker te wandelen Dat biedt een authentieke context om leerlingen te laten nadenken over hun eigen verplaatsingsgedrag en de impact daarvan op hun omgeving.
Laat leerlingen onderzoeken:
Vanuit die analyse kunnen de leerlingen concrete formuleren acties die bijdragen aan duurzamer ruimtegebruik.
De app zelf is niet het einddoel. Ze fungeert als een herkenbare ingang naar een bredere maatschappelijke vraag:
Kunnen kleine veranderingen in ons verplaatsingsgedrag bijdragen aan een duurzamere samenleving?
Leerlingen verbinden hun persoonlijke keuzes met grotere thema's zoals mobiliteit, leefomgeving en duurzaamheid.
Zo groeit een eenvoudige wandelapp uit tot een rijke MaVo-context waarin leerlingen niet alleen kennis verwerven, maar ook reflecteren over hun eigen plaats in de samenleving. Dat sluit nauw aan bij het leerplandoel rond duurzaam ruimtegebruik in de derde graad.
