• Deelsystemen: zonnepanelen, omvormer, verbruiker.
• Onderdelen: zonnecellen, kabels, (eventueel batterijen voor opslag), verbruiker
• Samenhang: Zonnepanelen zetten zonlicht om in elektriciteit, de omvormer zorgt ervoor dat de stroom kan gebruikt worden door onze toestellen. We kunnen ook een batterij gebruiken om energie op te slaan voor later.
• Opdracht:
  • A- en B-stroom
    Laat leerlingen het pad van energie volgen vanaf de zon tot de apparaten die zij dagelijks gebruiken.
  • A- en B-stroom
    Leerlingen met zonnepanelen thuis kunnen een foto maken van de panelen en de omvormer. Ze kunnen ook de windrichting bepalen waarin de panelen zijn geplaatst.
  • enkel A-stroom:
    geef inzicht in wat de opbrengst van zonnepanelen kan beïnvloeden [ vb. richting en hoek t.o.v. stand van de zon, aantal zonnepanelen (geplaatst vermogen), moment van aanwezigheid zon t.o.v. moment verbruik, mogelijkheid om zonne-energie al dan niet op te slaan, …

• Deelsystemen: waterreservoir, dam, turbines, generator.
• Onderdelen: turbine, generator, waterkanalen, sluizen.
• Samenhang: Het water uit een hooggelegen reservoir valt door turbines die beweging omzetten in elektriciteit. Deze elektriciteit wordt naar huizen of industrieën geleid.
• Opdracht: Laat leerlingen een simpel model van een waterkrachtcentrale bouwen met uitleg van de stroom van water naar energie.

• Deelsystemen: batterij, motor, pedalen, sensor.
• Onderdelen: accu, elektromotor, controller, laadpoort.
• Samenhang: De batterij van een elektrische fiets levert energie aan de motor wanneer de sensoren detecteren dat de gebruiker trapt. Dit zorgt voor ondersteuning tijdens het fietsen. De accu kan weer worden opgeladen via een oplader.
• Opdracht: Je kan - in de A-stroom- de link leggen met LPD 4 (wisselwerking tussen wetenschap, technologie en de maatschappij). Ga met leerlingen in gesprek over het gebruik, voor- en nadelen van het gebruik van de elektrische fiets t.o.v. de klassieke fiets.

De evaluatie moet gericht zijn op het leerplandoel. De leerlingen moeten de bouw en werking van een energiesysteem kunnen aangeven met aandacht voor de onderdelen en de onderlinge samenhang. Dit kan via een opdracht tijdens de les of een schriftelijke toets waarbij ze op een figuur aangeven uit welke onderdelen het systeem bestaat en hoe de verschillende onderdelen samenwerken. Dit kan ook door het maken van een eenvoudig schaalmodel waarbij ze (mondeling) kunnen duiden wat de functie is van de verschillende onderdelen.

Bij de A-stroom moet ook het element rond het zoeken van verbanden tussen gegeven data en het trekken van besluiten meegenomen worden in de evaluatie. Dit kan je best via het evalueren van de onderzoeken die ze uitvoeren in de loop van de lessen.