Ook dit schooljaar werden veel scholen doorgelicht. Vanuit Katholiek Onderwijs Vlaanderen stonden wij onze scholen bij met een voorbereiding op maat. Dat betekent samen het scenario doornemen, ontwikkelingsschalen bekijken en teams informeren over wat ze kunnen verwachten. Tijdens de week van de doorlichting boden we telkens luisterend oor aan directies en hun teams. Na het inspectieadvies werken we samen verder aan groeikansen om de onderwijskwaliteit blijvend te versterken. Het is telkens een plezier om de behaalde successen nadien mee te vieren!

Na een negatieve doorlichting begeleiden we scholen drie jaar lang in een duurzaam verandertraject. We starten met het professionaliseren van complementaire kernteams op basis van wetenschappelijke inzichten. Vervolgens werken we aan een strategisch plan volgens de PDCA-cirkel. Met gerichte ondersteuning op maat, leggen we de regie stapsgewijs bij de school zelf. Zo versterken we hun groeikracht om de eigen kwaliteitsontwikkeling duurzaam te versterken. Dit doen we zowel voor pedagogische doorlichtingen als bij doorlichtingen “bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne”. Dit schooljaar slaagden we er zo in om een 2A-advies om te zetten naar een 1A.

Dit traject ondersteunde 150 scholen bij het versterken van hun beleid rond gelijke onderwijskansen (GOK). Op basis van wetgeving, visie en een data-geïnformeerde analyse formuleerden deelnemers schooleigen doelen en een concreet actieplan met oog op duurzame impact op de begeleiding van hun leerlingen en hun onderwijsleerpraktijk. De 475 deelnemers reageerden bijzonder enthousiast op de praktijkgerichte aanpak en de inspirerende uitwisseling. Dit succes krijgt volgend schooljaar een mooi vervolg: de scholen starten een lerend netwerk om elkaar te blijven versterken.

Het voorbije schooljaar vond heel wat onderwijsprofessionals de weg naar de PRO.-site van Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Tussen september 2025 en juni 2026 telde de site maar liefst 299.101 bezoekers, goed voor 4.355.139 paginabezoeken. Die cijfers bevestigen opnieuw de belangrijke rol van de PRO.-site als digitale kennis- en ondersteuningsbron voor onderwijsprofessionals en besturen.

De grote belangstelling voor Op.stap, leerroutes voor iedereen toont hoe sterk scholen bezig zijn met de implementatie van het nieuwe leerplan basisonderwijs. Thema’s zoals sterk klasmanagement en effectieve didactiek sluiten daarbij aan. Ook thema's zoals Leeftocht, de evaluatiebox basisonderwijs, het Vademecum zorgbreed en kansenrijk onderwijs, Ieder kind taalheld, Pastoraal, Kwaliteitsinstrumenten en Gelijke onderwijskansen behoren tot de meest geraadpleegde onderwerpen. Daarmee weerspiegelen de bezoekerscijfers duidelijk de actuele vragen en uitdagingen die leven in het onderwijs en de aandacht die scholen behouden voor hun christelijke inspiratie.

Op donderdag 21 mei organiseerden we in de Thomas More-campus in Geel onze 34ste ICT-coördinatorendag (On)zin van digitalisering in onderwijs. Digitalisering, AI, het ICT-beleid en vele andere thema’s kwamen er aan bod via workshops, enthousiaste standhouders en sterke praktijkvoorbeelden. We mochten maar liefst 420 aanwezigen verwelkomen.

Het was een bewogen onderhandelingsjaar, gekenmerkt door besparingen en kritiek op de snelheid en timing van overheidsmaatregelen. We dienden negen protocollen van akkoord, twee van gedeeltelijk akkoord en vier van niet-akkoord in. Gelukkig zorgden onze reacties voor cruciale bijsturingen door de overheid, zoals het schrappen van besparingen op levensbeschouwelijke vakken en lagere inschrijvingsgelden voor talen in het volwassenenonderwijs. Daarnaast bereidden we een nieuwe participatiestructuur voor die op 1 september 2026 start met een formeel (advies-, thema- en strategische onderwijsraden) en informeel (resonans- en netwerkgroepen) circuit. Op die manier willen we onze leden nog beter informeren over en betrekken bij het beleid van Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Tot slot lopen er momenteel gesprekken over de lerarenloopbaan.

De beweging 'Scholen voor iedereen' wint steeds meer terrein binnen onze organisatie, scholen en netwerken. Het voorbije schooljaar bouwden we aan een gedeelde visie en sterkere verbindingen tussen onderwijs- en welzijnsactoren. Daarnaast boden we concrete ondersteuning aan scholen die inclusie en leerrecht willen versterken. 14 pioniersprojecten met 84 betrokken pioniersscholen, CLB en LSC starten na grondige voorbereiding volgend schooljaar. Een mooie nieuwe mijlpaal in een beweging die steeds meer mensen met elkaar verbindt.

Onze infosessies trokken massaal belangstelling: de digitale sessie ‘Ieder kind taalheld’ (basisonderwijs) telde 1.554 inschrijvingen, en de sessies voor het secundair onderwijs trokken totaal 1.108 deelnemers. Daarnaast werden de nieuwe kijkwijzer voor de overgang naar het secundair onderwijs en de toolbox voor extra Nederlands positief onthaald. Een team van specialisten ondersteunt onze scholen dagelijks bij hun vragen. De scholen staan inmiddels vol ongeduld klaar om tijdens de komende netwerkdagen concreet met dit materiaal aan de slag te gaan.

We begeleidden schoolbesturen intensief bij de verantwoording van Digisprong-middelen en boden helderheid over de regelgeving van de eerste schijf Digiplan-middelen. Door structurele onduidelijkheden aan de overheid te signaleren, droegen we vanuit Katholiek Onderwijs Vlaanderen bij aan duidelijkere voorwaarden voor de tweede schijf. Daarnaast maakten we de complexe verplichtingen rond e-facturering en Peppol concreet en toepasbaar. Dankzij onze gerichte informatie en ondersteuning konden schoolbesturen tijdig de juiste stappen zetten en zo boetes vermijden.

Dit schooljaar verzorgden we opleidingen over de vrijgave van de AGION-wachtlijstdossiers van 2010 en de nieuwe oproep voor AGION-huursubsidies. Daarnaast begeleidden we schoolbesturen intensief bij de introductie van het nieuwe AGION-eloket. In het kader van het terugspoelproces ondersteunden we hen bij het uitvoeren van duizenden taken en het correct toepassen van de nieuwe digitale workflows. Tot slot stonden we in voor de volledige begeleiding (van voorbereiding en indiening tot opvolging en afronding) van 380 nieuwe dossiers voor reguliere financiering.

Voor DOKO vzw stond het jaar in het teken van vernieuwen en ondersteunen. Vier nieuwe raamovereenkomsten gingen van start en bestaande contracten (waaronder schoolmeubilair en energie) werden succesvol vernieuwd. Achter de schermen bereidden we toekomstige contracten voor, zoals schoolmaaltijden en leermethodes. We hebben 40 raamovereenkomsten lopen met 78 verschillende contractanten. Scholen kregen ondersteuning via vormingen over e-Procurement en wetgeving overheidsopdrachten. In het huidige geopolitieke klimaat en de oververhitte IT-markt was er bovendien extra aandacht voor contractherzieningen om stijgende kosten te beperken en subsidies juridisch veilig te stellen.

Het centrale meldpunt voor klokkenluiders ontving dit schooljaar 21 meldingen. Het meldpunt kende dit schooljaar bovendien een primeur: voor het eerst heeft een binnengekomen melding geleid tot een onderzoek waarin effectief een inbreuk werd vastgesteld. Bij alle voorgaande onderzoeken in het verleden waren er tot nu toe nog geen inbreuken aan het licht gekomen.

Met het GRIP-traject (Groeipad Informatieveiligheid en Privacy) versterken scholen stap voor stap hun privacybeleid. Dit schooljaar fungeerde GRIP voor het eerst als leidraad in de basisopleiding tot Informatie- en Privacycoördinator (IPCO), ter vervanging van het oude 10-stappenplan. De nadruk ligt hierbij bewust op beleid, organisatie en bewustwording in plaats van op technische ICT. We leidden dit schooljaar 91 IPCO's op, die nu binnen hun eigen school of bestuur de implementatie van de GRIP-maatregelen coördineren.

Dagelijks ondersteunen we scholen bij het correct toepassen van de personeelsreglementering voor gesubsidieerd en contractueel personeel. We volgen nieuwe dossiers zoals re-integratie, inductie, fietslease en flexijobs op de voet op. Deze stemmen we af met de overheid om de scholen snel te informeren. Deze proactieve ondersteuning verloopt via dagelijks contact met directies en besturen, het organiseren van gerichte vormingen en het up-to-date houden van de informatie op onze website.

Dit schooljaar hebben we de tool “Sterke schoolbesturen” verder geoptimaliseerd. We verfijnden module 1 en 2, die door een aantal besturen al werden uitgetest. Zij ervaarden de tool als zeer ondersteunend en waardevol. Met hun feedback gingen we aan de slag. Daarnaast werkten we verder aan de ontwikkeling van module 3 en 4. Zo hopen we vanaf volgend schooljaar heel wat schoolbesturen te helpen om nóg sterker te worden.