Vorige week schaarden meer dan 1.600 directeurs zich achter een oproep tot meer inspraak in het beleid, gericht aan minister van Onderwijs Zuhal Demir.
Zo veel directeurs, uit basis- en secundair onderwijs en over alle netten heen, die zich gezamenlijk uitspreken: dat raakt. Omdat het gaat om mensen die elke dag, vaak onder grote druk, verantwoordelijkheid dragen voor de kwaliteit van onderwijs in hun school.
Zij vragen niet alleen om gehoor voor hun ervaring, maar geven ook aan hoe belangrijk het is dat hun stem sterk en samenhangend wordt meegenomen in beleid. Want praktijkkennis weegt pas echt door wanneer ze niet versnipperd raakt, maar structureel wordt gehoord.
Voor Katholiek Onderwijs Vlaanderen staat één zaak vandaag voorop: het versterken van de onderwijskwaliteit. De echte vraag is dus niet of er overleg is, maar hoe we dat overleg invullen. Voor ons is overleg geen formaliteit. Het is ook geen check-the-box moment. Het moet een werkplaats zijn: een plek waar we samen, in openheid en met respect voor ieders rol, zoeken naar oplossingen die werken in de praktijk.
De uitdagingen in ons onderwijs zijn te groot om fragmentair aan te pakken. Ze vragen een structurele dialoog, gedragen door alle betrokken partners, met ruimte voor expertise, ervaring en verschillende perspectieven. Rechtstreeks luisteren naar scholen is belangrijk. Maar alleen wanneer die praktijkkennis ook duurzaam een plaats krijgt in het beleid, bouwen we aan vertrouwen én aan sterker onderwijs.
