Goalgetter begeleiden van leerlingen

Tegen [datum] verdiept de school de kennis van alle leerkrachten over de leefwereld van ouders in armoede door gedurende het schooljaar minstens [aantal] structurele professionaliseringsmomenten te organiseren, zodat minstens XX % van de leerkrachten aangeeft dat zij beter begrijpen welke drempels gezinnen ervaren en hier bewust en respectvol op kunnen inspelen in hun dagelijkse praktijk.

Tegen [datum] versterkt de school haar armoedebewust handelen door schoolbreed minstens [aantal] vaste afspraken en routines te implementeren, zodat minstens XX % van de ouders aangeeft dat de school rekening houdt met hun financiële situatie en hen respectvol en zonder drempels ondersteunt.

Tegen [datum] werkt de school een eenduidige visie op kansarmoede uit door met het volledige schoolteam minstens [aantal] gestructureerde visievormingsmomenten te organiseren, zodat minstens XX % van de leerkrachten aangeeft dat zij de visie kennen, begrijpen en consequent toepassen in hun dagelijkse praktijk.

Tegen [datum] voert de school minstens [aantal] drempelverlagende maatregelen uit, zodat minstens XX % van de leerlingen aangeeft dat zij zonder financiële, praktische of sociale belemmeringen kunnen deelnemen aan alle activiteiten.

Tegen [datum] betrekt de school diverse ouder(groepen) bij haar kostenbeleid, zodat minimaal XX % van de ouders aangeeft dat zij zich gehoord en betrokken voelen bij dit aspect van het schoolbeleid.

Tegen [datum] integreert de school aandacht voor signalen van kansarmoede in het volledige inschrijvingsbeleid door een vaste, schoolbrede signaleringsprocedure te ontwikkelen en toe te passen tijdens elk inschrijvingsgesprek, zodat minstens XX % van de leerkrachten en administratieve medewerkers aangeeft dat zij vroegtijdig mogelijke drempels bij gezinnen herkennen en hier gepast op kunnen inspelen.