‘Het is niet de ooievaar die kindertjes brengt’, dat leerden de leerlingen uit de zesde klas van Juf Lynn uit Immaculata in Deurne toen ze het fragment ‘Het begin van jouw bestaan’ uit ‘Het boek van het leven’ van Zwigtman uitspitten. Het was een uitdagende maar meer dan geslaagde taak voor juf en leerlingen om de principes van Close Reading toe te passen. Nederlands en wero gaan duidelijk hand in hand, ook in een superdiverse context.
Om deze tekst helemaal te begrijpen en een antwoord te vinden op het leesdoel ‘Hoe begint mijn bestaan?’ doorlopen de leerlingen tijdens Close Reading drie fases of stappen die bij voorkeur vormgegeven worden in drie sessies.
Juf Lynn omschrijft ze als volgt:
Sessie 1: Ik kan met behulp van de tekst (en de illustraties) uitleggen wat de tekst ons wil leren en welke woorden hierbij belangrijk zijn -> de fase van het letterlijk begrijpen van de tekst.
Sessie 2: Ik kan in eigen woorden uitleggen hoe het bevruchtingsproces van een eicel eruitziet -> de fase van het maken van afleidingen uit de tekst.
Sessie 3: Ik kan uitleggen wat de bedoeling is van de auteur en illustrator met deze tekst ->de fase van het kritisch omgaan met de tekst.
Afhankelijk van je focus, selecteer je enkele doelen.
