Professionalisering

Wil je weten wat er verwacht wordt rond het inzetten van godsdienst bij 4 en 5-jarigen? Wil je met praktische materialen aan de slag?Dan is deze sessie iets voor jou!We bekijken ook wat de grootste noden zijn voor het werken met 4 en 5 jarigenTijdens dit initiatief werken we met de doelen van RKG.We zoomen in op ontwikkelthema’s 2 tot en met 5.We bekijken hoe we godsdienstactiviteiten via Jezusbeelden, eenvoudige Bijbelverhalen en rituelen kunnen verankeren in de klas.

Wil je weten wat er verwacht wordt rond het inzetten van godsdienst bij peuters en  jonge kinderen? Wil je met praktische materialen aan de slag?Dan is deze sessie iets voor jou!We bekijken ook wat de grootste noden zijn voor het werken met peuters en jonge kleuters.Tijdens dit initiatief werken we met de doelen van RKG.We zoomen in op ontwikkelthema’s 2 tot en met 5.We bekijken hoe we godsdienstactiviteiten via Jezusbeelden en eenvoudige rituelen kunnen verankeren in de klas.

Tijdens dit initiatief maak je kennis met eenvoudige materialen die je kan inzetten als ritueel, om te vieren en om je gebedjes rijker te maken.Wil je met eenvoudige materialen aan de slag? Wil je met de symbolen en rituelen een kijktafel maken?Dan is deze sessie beslist een aanrader.Ieder kind brengt een andere gevulde rugzak mee naar school (andere huidskleur, taal, thuissituatie, talent, levensbeschouwing).Je krijgt in deze sessie concrete suggesties over hoe je met verscheidenheid in de klasgroep kan omgaan met betrekking tot RKG.De voorbeelden komen uit de kleuterpraktijk maar kunnen ingezet worden binnen buitengewoon onderwijs omdat ze heel visueel, tactiel en eenvoudig zijn.

Tijdens deze webinar maak je kennis met het referentiekader voor kwaliteit van leven, wonen en zorgen. Dit kader vormt de basis van de visie op zorg en staat centraal binnen de opleiding tot verzorgende en zorgkundige in het leerplan Gezondheidszorg en het 7de leerjaar Verzorgende-Zorgkundige.Deze webinar is een herhaling (!) van vorig schooljaar en bundelt de informatie van de webinar en de gekoppelde live-sessies. Het brengt op die manier verduidelijking over het referentiekader en een overzicht van het beschikbaar inspirerend materiaal om met het Referentiekader in de les aan de slag te gaan en van hieruit de link te leggen naar agogische vaardigheden.Ben je voor het eerst aan de slag met dit leerplan of kon je vorig jaar niet aansluiten op de sessies? Welkom!

Tijdens dit webinar maak je kennis met het kader Educare dat zorgen, leren en spelen met elkaar verbindt.

Tijdens dit initiatief verduidelijken we de verwachting van de leerplandoelen met handelingswerkwoord 'toelichten' en wisselen we uit omtrent aanpak/werkvormen.Je verkent de open space methodiek (waar jullie zelf onderwerpen kunnen aanbrengen om over in gesprek te gaan).

Tijdens dit webinar gaan we dieper in op de doelen van het kwaliteitsvol handelen binnen de leerplannen Opvoeding en begeleiding en Kinderbegeleider.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je leerlingen binnen het studiedomein Kunst en Creatie stap voor stap begeleidt in het doorlopen van een volledige onderzoekscyclus.In vijf sessies verken je telkens één fase van het onderzoeksproces: van het prikkelen van fascinaties tot het presenteren van betekenisvolle resultaten. Je maakt kennis met inspirerende werkvormen, praktijkgerichte tools en concrete voorbeelden die je meteen kunt inzetten in je klaspraktijk.Dit traject speelt in op de nood aan houvast bij het realiseren van het leerplandoel rond onderzoekend leren, en biedt ruimte voor uitwisseling, creativiteit en verdieping.

Tijdens dit webinar word je geïnformeerd over wat een kwaliteitsvolle evaluatie van stage inhoudt. We ontwikkelden een inspiratiedocument op basis van 7 kwaliteitscriteria. Het document biedt ook inspiratie om met de vakgroep aan de slag te gaan bij het opstellen van betrouwbare en objectieve evaluatiecriteria.

Tijdens dit initiatief leer je hoe je als leraar natuurwetenschappen invulling kunt geven aan de onderzoekscompetentie. We gaan na hoe je leerlingen de onderzoekscyclus laat doorlopen. We bekijken het eigen materiaal en wisselen tips, ervaringen en inspiratie uit.We leren hoe we dit leerplandoel kwaliteitsvol kunnen evalueren.

Workshop Herneming: Leerplandoelen Statistiek realiseren met RHeb je de vorige sessie gemist? Goed nieuws: we bieden deze nascholing opnieuw aan, zodat je alsnog kunt deelnemen.Tijdens deze praktijkgerichte workshop maak je kennis met het statistisch programma R. Je leert hoe je statistische analyses uitvoert en hoe je de resultaten helder en visueel aantrekkelijk presenteert. We leggen de link met de leerplandoelen, zodat je meteen aan de slag kunt in je klaspraktijk.

Tijdens deze ontmoeting focussen we ophet leren kennen van het referentiekader "Ik, jij, samen mens" en de manier waarop dit in verbinding kan gebracht worden met agogische doelstellingenhet leren kennen van het pedagogisch raamwerk; zeker ook als achtergrond voor jezelfhet leren kennen van een overzicht in agogische en pedagogische vaardighedenuitwisselen met collega's

Tijdens deze sessie verkennen we de gezondheidspatronen van Gordon en ICF-schema om en bieden we jullie inspiratie om LPD 13 vorm te geven.Het ICF-schema is een belangrijk kader als basis voor de doelen van gezondheid en welzijn.Hierbij bewaken we ook de integratie tussen de verschillende bouwstenen.

Tijdens deze sessie verkennen we de patronen van Gordon en ICF en bieden we jullie inspiratie om met de doelen zorg en in het bijzonder LPD 16 vorm aan de slag te gaan.Hierbij bewaken we ook de integratie tussen de verschillende bouwstenen.Dit is een herhaling van de sessie die de voorbije 2 schooljaren werd gegeven.

Je krijgt inspiratie om met de doelen van indirecte zorg aan de slag te gaan.Je krijgt inzicht in de didactiek rond indirecte zorg adhv werkvormen, differentiëren, ... Je reflecteert over de manier waarop je met de doelen rond indirecte zorg aan de slag gaat en ze evalueert.Je wisselt uit over mogelijke ideeën, lesontwerpen om aan de leerplandoelen te werken.

Tijdens dit initiatief gaan we dieper in op het ICF -schema en de gezondheidspatronen van Gordon. Na een toelichting voer beide kaders gaan we dieper in op hoe je vanuit casussen en de gezondheidspatronen van Gordon de verschillende doelen van de rubriek zorg kan bereiken.

Tijdens dit webinar word je geïnformeerd over wat een kwaliteitsvolle evaluatie van stage inhoudt. We ontwikkelden een inspiratiedocument op basis van 7 kwaliteitscriteria. Het document biedt ook inspiratie om met de vakgroep aan de slag te gaan bij het opstellen van betrouwbare en objectieve evaluatiecriteria.

Tijdens deze sessie verkennen we de patronen van Gordon en ICF en bieden we jullie inspiratie om met de doelen zorg en in het bijzonder LPD 18 vorm aan de slag te gaan.Hierbij bewaken we ook de integratie tussen de verschillende bouwstenen.Dit is een herhaling van de sessie die de voorbije 2 schooljaren werd gegeven.

In dit lerend netwerk brengen we gepassioneerde collega’s samen om ideeën uit te wisselen, inspiratie op te doen, lesmateriaal te ontwikkelen en samen te groeien.Tijdens een eerste overleg willen we graag volgende zaken realiseren:de leervraag te bepalen met de groepverbinding: ervaring leert dat delen gemakkelijker verloopt als je elkaar kentafspraken maken voor het vervolg (hoe en waar zal worden afgesproken: op een school, wij kunnen een lokaal voorzien, fysiek of digitaal, frequentie van afspreken …)

In dit lerend netwerk brengen we gepassioneerde collega’s samen om ideeën uit te wisselen, inspiratie op te doen, lesmateriaal te ontwikkelen en samen te groeien.Tijdens een eerste overleg willen we graag volgende zaken realiseren:de leervraag te bepalen met de groepverbinding: ervaring leert dat delen gemakkelijker verloopt als je elkaar kentafspraken maken voor het vervolg (hoe en waar zal worden afgesproken: op een school, wij kunnen een lokaal voorzien, fysiek of digitaal, frequentie van afspreken …)

Samen bouwen aan kwaliteitsvol en gelijkgericht duaal leren in voeding & horeca!

Tijdens deze intervisie krijgen de deelnemers de gelegenheid om kennis en expertise te delen.