• Is het schoolteam in staat om de digitale middelen op een adequate manier in te zetten bij hun takenpakket? Waar haalt het schoolteam zijn inspiratie voor de professionalisering?
• Welke middelen en methodieken voorziet de school voor deze professionalisering?
• Organiseert de school zelf professionaliseringsinitiatieven voor het verhogen van de kennis en vaardigheden omtrent digitale didactiek, digitale competenties en mediawijsheid of wordt het schoolteam doorverwezen naar externe organisaties? Of kies je als school voor een combinatie van beide?

• Indien de school zelf deze professionaliseringsinitiatieven organiseert:
  • Wie bepaalt het aanbod?
  • Op wie doe je beroep voor het uitwerken en geven van het aanbod:
    • de (pedagogische) ICT-coördinator,
    • ICT-vaardige leraren,
    • externen,
    • combinatie van bovenstaande,
    • …
  • Hoe organiseer je het aanbod?
    • via intern ontwikkelde instructiefiches, -filmpjes …,
    • via gerichte nascholingsmomenten op afgesproken tijdstippen,
    • leden van het schoolteam die nood hebben aan nascholing, kunnen de verantwoordelijke aanspreken voor een nascholing op maat,
    • via een “café”, een “speeddate” waarin succeservaringen uitgewisseld worden,
    • een combinatie van bovenstaande
    • …
• Indien de school voor deze professionaliseringsinitiatieven een beroep doet op externe organisaties:
  • Hoe wordt het schoolteam op de hoogte gebracht van deze initiatieven? Is er een centrale plaats waar deze informatie te vinden is? In de leraarskamer? Online?
  • Maakt de school een eigen selectie in de initiatieven die doorgegeven worden aan het schoolteam?
  • Welke moeilijkheden verwachten we bij de professionalisering van dit onderdeel?
  • Welke criteria voor kwaliteitsvolle professionalisering hanteert de school?
• Beschikken de ICT-coördinator en leraren met expertise over voldoende tijd en ruimte om hun expertise ten dienste te stellen ter ondersteuning van de deskundigheid van het lerarenteam?
• Hoe zorgt de schoolleiding voor een duurzame professionalisering?
• Over welke fora beschikt de school waarop leraren hun initiatieven en ervaringen met digitale leermiddelen aan elkaar zichtbaar kunnen maken?

Door artikel 2 van het decreet over de relancemaatregelen in het onderwijs zul je 120 euro ontvangen per organieke voltijdse betrekking in een ambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel van het basisonderwijs, het secundair onderwijs, het volwassenenonderwijs en het deeltijds kunstonderwijs.

Je krijgt middelen overeenkomstig het aantal voltijdse betrekkingen op 1 februari 2021.

Je moet de middelen gebruiken voor het volgen van opleidingen Informatie- en Communicatietechnologie (ICT). Je mag de middelen niet voor andere doeleinden of andere opleidingen gebruiken.

Je mag de middelen alleen gebruiken voor de opleiding van personeel met een ambt van het bestuurs- en onderwijzend personeel.

Je mag de middelen gebruiken vanaf 1 juni 2022: voor opleidingen met een begindatum op 1 juni 2022 of later en met een factuurdatum van 1 juni 2022 of later.

De uiterste bestedingsdatum is 31 juli 2026.

Middelen die niet besteed zijn op 31 juli 2026 zul je onmiddellijk moeten terugbetalen.

Er wordt een administratieve geldboete voorzien van ten hoogste het vijfvoud van de nascholingsmiddelen:

• die je voor andere doeleinden of andere doelgroepen hebt aangewend;
• die je op 31 juli 2026 nog niet hebt aangewend voor het voorgeschreven doel en de toegelaten doelgroep en die je niet tijdig hebt terugbetaald.

De geldboete kan worden afgehouden van de nog te ontvangen werkingsmiddelen.

Je moet de opleidingen ICT waarvoor je de middelen zult aanwenden, opnemen in het professionaliseringsplan.

Middelen die niet correct besteed zijn en/of middelen die niet op 31 juli 2026 besteed zijn, zul je onmiddellijk moeten terugbetalen (zie Aanwending en sancties).

De middelen worden in twee schijven uitbetaald aan de inrichtende machten:

• 60% (of 72 euro per voltijdse organieke betrekking) wordt uitbetaald vóór 1 september 2022;
• 40% (of 48 euro per voltijdse organieke betrekking) wordt uitbetaald vóór het einde van 2022.

De nascholingsmiddelen zijn exploitatiesubsidies met ontbindende voorwaarde. Ze moeten worden geboekt op het moment waarop het recht van de vzw op de subsidie komt vast te staan en de subsidie redelijkerwijze gewaardeerd kan worden. Voor de nascholingsmiddelen is dat boekjaar 2022.

Het gedeelte van de Digisprong-nascholingssubsidie die einde boekjaar 2022, 2023, 2024 en 2025 nog niet is besteed moet via overlopende rekening worden overgedragen naar het volgende boekjaar. De ontbindende voorwaarde moet vanaf boekjaar 2022 tot en met boekjaar 2025 worden vermeld in de toelichting bij de jaarrekening als “Niet in de balans opgenomen rechten en verplichtingen” (in het VSKO-model: XII.C op bladzijde VSKO 13).