Het breed ontwerpen van lessen en het toegankelijk maken van leerinhouden voor iedereen wordt "Universal design for learning" genoemd.

Met deze toolbox willen onderzoekers van de Karel de Grote Hogeschool (KdG) (taal)leraren ondersteunen om formatieve evaluatie te integreren in de klaspraktijk.

Beantwoordt mijn toets aan de kwaliteitseisen? Een kijkwijzer helpt je hierbij.

Het project ‘Potential: Power to teach all’ zoekt een antwoord om een inclusief onderwijssysteem uit te bouwen.

Wat is onderwijskwaliteit? Negen sleutelfactoren volgen Jos Cöp.

De M-cirkel is een coaching tool om zorgvragen oplossingsgericht aan te pakken.

Een verzameling van de belangrijkste verzamelsites waar je materiaal kan raadplegen.

Een voorbeeld van een document dat leerlingen kunnen gebruiken als individuele voorbereiding bij het leerlingcontact met vakleerkracht en titularis op het einde van een periode.

49 technieken uit het werk van Doug Lemov, de auteur van het boek ‘Teach like a champ’

Een overzicht van 20 voorbeelden waarop scholen krachtig leren kunnen inzetten.

Een voorbeeld van een e-learningproject tussen hotelscholen.

Instructiekaarten en stappenplannen als schriftelijke neerslag van de mondelinge en visuele instructie.

Handelingsgericht werken is een systematische manier van werken, waarbij het aanbod afgestemd is op de onderwijsbehoeften en de basisbehoeften van de leerlingen.

Gelijke onderwijskansen heeft als doelstelling leerlingen optimale kansen te bieden om te leren en zich te ontwikkelen en uitsluiting, sociale scheiding en discriminatie tegen te gaan.

Het innovatiefonds Gelaagdheid in Differentiatie ging na wat de kritische succesfactoren zijn van effectief en efficiënt gedifferentieerd werken in de lagere school en de lerarenopleiding.

 De evaluatie van kennis, vaardigheden en attitudes van verschillende doelen met meerdere leerkrachten vraagt een specifieke aanpak. 

Evalueren kan niet zonder reflecteren: dit moet bij leerlingen een attitude worden om het eigen handelen bij te sturen.

Waaraan moet ik me houden als leraar? Welke documenten moet ik uitwerken?

Leren omgaan met diversiteit in de maatschappij is ook een opdracht van de school én bovendien kan diversiteit de basis zijn van het leerproces.

Bij een demonstratie laat een persoon (de leraar, een leerling, een gast) op een aanschouwelijke manier zien hoe iets werkt.

Coöperatief leren is een onderwijsleersituatie waarbij de leerlingen in kleine groepjes op een gestructureerde manier samenwerken aan een taak met een gemeenschappelijk doel.

Deze vertaalfiches helpen je bij de communicatie met anderstalige ouders.

Een overzicht van twaalf instructieprincipes, wetenschappelijk onderbouwd.

Binnenklasdifferentiatie is omgaan met verschillen tussen leerlingen in een klas om te komen tot verhoogde motivatie, welbevinden, leerwinst en/of leerefficiëntie.

Een rubric is een instrument om te evalueren met behulp van evaluatiecriteria.

Een sterke leraar verbetert de leerprestaties van zijn leerlingen en heeft een blijvende invloed op hun verdere leven.

Binnen de schoolomgeving gebeuren er dagelijks vooral kleine geweldincidenten. Schoolgeweld is heel divers van aard en kan uitgaan van leerlingen, leraren en in sommige gevallen ook van het schoolsysteem.

Activerende werkvormen bevorderen de actieve leerhouding van leerlingen en daarmee de leerprestaties.