(Neven-)effecten en complexe begeleidingstrajecten
Geert Kelchtermans is onderwijspedagoog en als hoogleraar verbonden aan het Centrum voor Onderwijsvernieuwing en de Ontwikkeling van Leraar en School (COOLS) van de KU Leuven. In 2024 ontving hij een eredoctoraat van de University of Oulu in FinIand. In zijn onderwijs en onderzoek nemen begeleidingsprocessen van leraren en scholen (al dan niet in de context van onderwijsvernieuwing) een belangrijke plaats in. In 2023 verscheen van zijn hand het boek "Leraar zijn, leraar worden" (Pelckmans).
Aantonen dat je als begeleider 'effectief' bent is allesbehalve eenvoudig. Toch wil iedere begeleider graag resultaat halen. En daarenboven wil de overheid steeds meer bewijs van die effectiviteit. Hoe raken we uit die spanning?
