Nieuws

Succesvol communiceren in betenisvolle context. Hoe weet je als leraar welke context voor je leerlingen voldoende relevant of betekenisvol is? Nieuwe klasgroepen (en al helemaal in de eerste graad) wat beter leren kennen, zou je kunnen doen aan de hand van zowel receptieve als productieve vaardigheden. Het doel van lezen, spreken en luisteren wordt in dit lesidee extra in de verf gezet.

Je weet het ongetwijfeld, om het engagement van en het leereffect bij onze leerlingen te verhogen zijn de activerende werkvormen niet meer weg te denken uit ons hedendaagse taalonderwijs. In dit artikel vind je een concreet voorbeeld van een activerende werkvorm waarmee je leerlingen doelgericht kunt laten lezen, luisteren en spreken.

Ben je erop uit om inspiratie voor Frans op te doen en andere collega's te inspireren? Ben je benieuwd naar de aanpak voor Frans in andere scholen en geëngageerd om eigen ervaringen en materiaal te delen? Schrijf je dan zeker in voor deze netwerken!

Sinds de onderwijshervorming doorlopen alle leerlingen van de derde graad D- en D/A-finaliteit een onderzoekscyclus die gekoppeld wordt aan een specifieke vakinhoud. Misschien mag ook jij zo een onderzoek als leraar MVT begeleiden en stel je je nog enkele vragen. Binnnenkort mag je een antwoord hierop verwachten, want op 27 januari en 5 februari voorzien we na de schooluren een webinar.

Ben je erop uit om inspiratie voor Frans op te doen en andere collega's te inspireren? Ben je benieuwd naar de aanpak voor Frans in andere scholen en geëngageerd om eigen ervaringen en materiaal te delen? Schrijf je dan zeker in voor deze netwerken.