Heb je nog geen programmeerervaring dan is het aan te raden om eerst deze nascholing te volgen. Hierin krijg je stapsgewijs de basisprincipes van het programmeren in Python aangeleerd onder andere variabelen, types, functies, controlestructuren (opeenvolging, keuze, herhaling) …

Deze nascholing wordt online aangeboden. Meer info over de nascholing en de mogelijkheid tot inschrijven, vind je op deze pagina.

Zelf kunnen programmeren is één, het didactisch kunnen overbrengen en aanleren aan de leerlingen is iets anders. Daarom hebben we een nascholing ingericht: “Een nieuw vak Informaticawetenschappen: inhoud en didactische aanpak” waarin we ons focussen op deze didactische aanpak. Waar lopen leerlingen en dus ook leraren tegenaan? Met welke concepten hebben de leerlingen het moeilijk? Hoe kun je deze concepten het best aanbrengen? Waar moet je de nadruk op leggen? Wat is extra, geen basisleerstof? Op welke manier kun je uitbreiden naar leerlingen die al meer ervaring hebben?

Aan de hand van de goed gekozen voorbeeldoefeningen gaan we dieper in op bovenstaande vragen en leren je hoe je dit vak het beste aanpakt, welke struikelblokken er eventueel zijn, welke fouten of foute interpretaties leerlingen vaak maken, hoe je kunt evalueren … Daarnaast krijg je een grondige update van de inhouden die moeten aangebracht worden, geïllustreerd met uitbreidingsmogelijkheden voor sterkere leerlingen.

Je hebt noties van programmeren alvorens je aan deze nascholing kan beginnen.

Deze nascholing wordt fysiek in de vijf regio’s ingericht en ook online aangeboden. Meer info over de nascholing en de mogelijkheid tot inschrijven, vind je op deze pagina.

Programmeren met datastructuren, algoritmische technieken en numerieke methodes, hoe begin je daaraan? Wat moet je juist geven? Er zijn zoveel datastructuren, meerder algoritmische technieken en massa’s aan numerieke methodes. Een antwoord op deze vragen krijg je in de nascholing Informaticawetenschappen: datastructuren, algoritmische technieken en numerieke methoden.

In deze nascholing krijg je aan de hand van concrete voorbeelden een zicht op de inhouden die je moet geven voor het realiseren van deze leerplandoelen en op de manier waarop je het moet aanpakken. Differentiatiemogelijkheden worden aangereikt.

Bij voorkeur heb je de nascholing “Een nieuw vak Informaticawetenschappen: inhoud en didactische aanpak” eerst gevolgd.

Deze nascholing wordt fysiek in de vijf regio’s ingericht en ook online aangeboden. Ze wordt tweemaal georganiseerd, een eerste reeks startend in september/oktober en één startend in februari aansluitend bij vorige nascholing. Meer info over de nascholing en de mogelijkheid tot inschrijven, vind je op deze pagina.

Volgend schooljaar wordt het vak Informaticawetenschappen (III-Inf-d) voor het eerst gegeven in veel scholen in de studierichtingen Economie-wiskunde, Grieks-wiskunde, Latijn-wiskunde en Wetenschappen-wiskunde. Op dinsdag 10 september is er om 17 uur een online netwerkvergadering waarin de krachtlijnen en leerplandoelen van dit leerplan worden geduid. Er is tevens voldoende tijd voor het stellen van vragen.

Deze infovergadering is voor de nieuwe leraren in dit vak die nog nooit een infovergadering hierover gevolgd hebben.

Meer info en de mogelijkheid tot inschrijven vind je op deze pagina.

Zoals elk vak heeft Informaticawetenschappen ook zijn eigen didactische aanpak. Hier wordt uitgebreid op ingegaan in de nascholing “Een nieuw vak Informaticawetenschappen: inhoud en didactische aanpak”. Om leraren die volledig nieuw zijn in dit vak de juiste start te laten nemen, wordt er op twee locaties een fysieke netwerkvergadering georganiseerd waarin de didactische principes kort worden uitgelegd en handvaten worden gegeven voor dit vak.

Meer info en de mogelijkheid tot inschrijven vind je op deze pagina.