Dag van de leraar lichamelijke opvoeding

Dag van de leraar lichamelijke opvoeding

di 1 oktober 2024

Ben jij die gedreven leraar LO, altijd bereid om wat bij te leren? Tijdens de kerstexamens vinden de nascholingsdagen voor leraren LO plaats. Je kan ervoor kiezen om twee hele dagen (9 - 10 december), één hele dag of een workshop te volgen. Van harte welkom!

Nieuwsoverzicht

Lichamelijke opvoeding - 1ste, 2de en 3de graad

Basisoptie Sport - A-stroom

Basisoptie Sport B-stroom

Basisoptie Topsport - A-stroom

Recent verwant nieuws

vrijdag 04 april

Alle leerlingen actief tijdens de lessen LO

Droom je van LO-lessen waarin alle leerlingen actief meedoen en je meteen kunt starten zonder al te veel administratie? In deze interactieve nascholing krijg je concrete handvatten voor duidelijke afspraken, transparante communicatie en motiverende strategieën. Zo maak je van die droom werkelijkheid én ga je goed voorbereid het nieuwe schooljaar tegemoet.

donderdag 03 april

Toelichting leerplandoel 12: principes van verantwoord en veilig gedrag

Hoe werk je expliciet aan dit leerplandoel? Hoe vertaal je dit doel in leerlingentaal en hoe zorg je ervoor dat leerlingen hier bewust aan kunnen werken?

dinsdag 01 april

Bewegingsspel memory in gymnastiek

Een dankbare methodiek om het spelelement ook binnen te brengen in het bewegingsdomein gymnastiek is het ombouwen van gezelschapsspellen tot bewegingsspelen. Memory leent zich daar heel gemakkelijk toe.

dinsdag 01 april

51ste nascholing LO van FaBeR KU Leuven

De Educatieve Master Lichamelijke Opvoeding van FaBeR aan de KU Leuven organiseert haar 51ste nascholing op 12, 13, 16 en 17 juni 2025. Met als centraal thema 'Evalueren in Lichamelijke Opvoeding' wil men het belang van evaluatie voor lichamelijke opvoeding als ‘leer’vak in de verf zetten en verschillende strategieën om dit in de klas toe te passen toelichten.

dinsdag 18 maart

Wegwijs in differentiatie in de brede basiszorg

Leerlinggericht lesgeven is lesgeven waarbij elke leerling optimaal tot leren komt. We leren hoe we positief en planmatig kunnen omgaan met verschillen in een diverse klas. We vertrekken hierbij vanuit de leerplannen. We leren hoe we onze lessen kunnen afstemmen op de beeldvorming van de klas door te verdiepen of te verbreden, door de leeromgeving aan te passen en/of in feedback en evaluatie.