In het vierde leerjaar werden de schriftelijke proeven bij nagenoeg 32 000 leerlingen afgenomen. In het zesde maakten bijna 38 000 leerlingen een of meerdere schriftelijke toetsen. In de meeste scholen gebeurde de afname online.
Omdat we in het kader van de harmonische ontwikkeling willen inzetten op het meten van die vaardigheden die niet zo gemakkelijk te evalueren zijn met een schriftelijke toets, waren er dit schooljaar voor het zesde leerjaar ook drie praktische opdrachten. Meer dan 7000 leerlingen maakten de spreekproef van Frans en bijna 6000 maakten de schrijfopdracht van Nederlands. De toets van lichamelijke opvoeding werd bij meer dan 5000 leerlingen afgenomen.
Welke resultaten waren goed, wat was minder goed? We werkten een IDP-stappenplan uit dat jou en je schoolteam kan inspireren bij het analyseren van de resultaten. Wil je graag ondersteuning bij het uitvoeren van het stappenplan, schrijf je dan in voor het lerend netwerk ‘IDP als instrument voor kwaliteitsontwikkeling’. Je kunt natuurlijk ook steeds een beroep doen op jouw schoolbegeleider.
