De regelgeving rond het verwerven van het recht op TADD is eenvoudig als een personeelslid start op 1 september en een heel schooljaar lang minstens een halftijdse opdracht heeft in één enkel ambt en in één enkele school. Aan het eind van dat schooljaar zal dit personeelslid de nodige 290 dagen (200 effectief) dienstanciënniteit (DA) hebben verworven om het recht op TADD te krijgen. Of het personeelslid het recht op TADD al dan niet verwerft hangt ook af van de beoordeling die het personeelslid krijgt.
Het traject van beginnende leerkrachten verloopt echter vaak helemaal anders. De nodige DA wordt dikwijls verworven in verschillende scholen tegelijkertijd en wordt ook regelmatig opgebouwd door op elkaar volgende aanstellingen in verschillende scholen. Het geven van een beoordeling is in zulke situaties niet altijd evident en het is best mogelijk dat iemand in de ene school een perfect parcours aflegt en in een andere school helemaal zijn draai niet vindt.
Opgelet: beoordeling in functie van TADD niet verwarren met een traject van functioneren en evalueren.
Los van de nieuwe regelgeving , stel je je best de vraag of je het personeelslid volgend schooljaar opnieuw wil aanstellen. Als je antwoord ‘ja’ is, wees dan ‘wijs’ in het toekennen van beoordelingen.
Het zou geweldig zijn mochten startende leerkrachten geen werkpunten hebben maar dat is een beetje utopisch denken. Vraag is dan welke werkpunten voldoende doorwegen om een beoordeling met werkpunten te krijgen of wat zo doorslaggevend is om een negatieve beoordeling uit te spreken.
Ben je helemaal tevreden over je personeelslid, dan geef je het een positieve beoordeling. Je kunt er ook voor kiezen om geen beoordeling te geven, want dat staat gelijk aan een positieve beoordeling. We raden dit zeker niet aan. Ook personeelsleden die goed functioneren hebben immers nood aan feedback.
Als je personeelslid geldig kandideert vóór 15 juni 2022 verwerft het TADD-recht vanaf 1 september 2022 in alle scholen van het schoolbestuur buiten een scholengemeenschap of in alle scholen van de scholengemeenschap, behalve in de scholen waarin het een beoordeling met werkpunten of een negatieve beoordeling kreeg.
Heb je nog twijfels over je personeelslid? Weet je nog niet zeker of je personeelslid wel over het nodige groeipotentieel beschikt om een volwaardige medewerker van je schoolteam te worden, dan kun je een beoordeling met werkpunten uitspreken.
Een beoordeling met werkpunten betekent concreet:
We raden aan om personeelsleden die voorrang hebben op een TABD-aanstelling indien mogelijk een betrekking te bezorgen
Je houdt best ook rekening met de specifieke situatie van het personeelslid. Het kan best zijn dat een personeelslid beter af is met een aanstelling in een andere instelling met een ander doelgroep van leerlingen, waar een andere sfeer hangt of waar een andere schoolcultuur is.
Merk op: een beoordeling met werkpunten verhindert niet dat een personeelslid vastbenoemd kan worden in je school.
Scholen A en B behoren tot hetzelfde schoolbestuur en dezelfde scholengemeenschap
School A 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten School B 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling
Het personeelslid wordt opnieuw aangesteld in school B vanaf 1 september. Het personeelslid kan kandideren voor vaste benoeming in beide scholen, want het heeft 360 dagen dienstanciënniteit verworven bij het schoolbestuur op 31 augustus voorafgaand. Het zou zelfs kunnen kandideren in school A als het daar een negatieve beoordeling kreeg, maar dan heeft het wel de toestemming van het schoolbestuur nodig.
Als je personeelslid niet voldoet, dan geef je het een negatieve beoordeling.
Een negatieve beoordeling betekent concreet:
Stel je het personeelslid toch opnieuw aan in het schooljaar 2022-2023, dan wordt de negatieve beoordeling omgezet in een beoordeling met werkpunten. Je personeelslid zal dan bijkomend 200 dagen effectieve prestaties moeten leveren. Eenmaal die bijkomende prestaties geleverd zijn, geef je vóór 30 juni van dat schooljaar opnieuw een beoordeling. Die kan enkel positief of negatief zijn. Bij een negatieve beoordeling eindigt de aanstelling op het einde van het schooljaar.
Een negatieve beoordeling is alleen mogelijk voor personeelsleden die onder de nieuwe regelgeving vallen. Personeelsleden die een overgangsmaatregel genieten, kun je geen negatieve beoordeling toekennen.
Je personeelslid kan ondanks de negatieve beoordeling
Een beoordeling geef je altijd per ambt. Het is dus niet mogelijk om voor afzonderlijke vakken een beoordeling te geven.
Personeelsleden die reeds TADD-recht verworven hebben en voldoende dienstanciënniteit verworven hebben voor een ander vak waarvoor ze een voldoende geacht bekwaamheidsbewijs hebben, kunnen geen beoordeling krijgen voor dat specifieke VO-vak.
De eerste evaluator spreekt de beoordeling uit.
Als de eerste evaluator een beoordeling met werkpunten uitspreekt, maakt die een verslag op waarin de beslissing wordt opgenomen en gemotiveerd, samen met het traject dat tijdens de aanvangsbegeleiding is afgelegd. Als het personeelslid opnieuw wordt aangesteld, wordt een nieuw traject van aanvangsbegeleiding opgesteld conform de werkpunten die opgenomen zijn in dat verslag.
Als de eerste evaluator een negatieve beoordeling uitspreekt, maakt die een verslag op waarin de beslissing wordt opgenomen en gemotiveerd, samen met het traject dat tijdens de aanvangsbegeleiding is afgelegd.
Je kunt een personeelslid op gelijk welk ogenblik een beoordeling geven. Het spreekt voor zich dat je als werkgever pas een beoordeling uitspreekt als je over voldoende gegevens beschikt om je beoordeling te onderbouwen.
Je spreekt de beoordeling in elk geval uit uiterlijk op 30 juni van het schooljaar waarin het personeelslid de vereiste dienstanciënniteit bereikt heeft.
Ongeacht het tijdstip waarop je de beoordeling uitspreekt, ze heeft pas uitwerking als de vereiste dienstanciënniteit bereikt is.
Bij personeelsleden die pas de vereiste dienstanciënniteit bereiken na verschillende opdrachten in verschillende scholen van het schoolbestuur/de scholengemeenschap en eventueel zelfs na verschillende schooljaren, mogen alle scholen waar het personeelslid prestaties leverde om die dienstanciënniteit te bereiken, een beoordeling uitspreken.
We raden aan om de beoordeling pas te geven op het ogenblik dat het personeelslid op 30 juni van een schooljaar de nodige 290 dagen dienstanciënniteit zal verworven hebben.
Vanuit goed werkgeverschap is het logisch dat personeelsleden in de loop van hun aanstelling feedback krijgen en dat aan het eind van de aanstelling ruimte wordt gemaakt voor een afsluitend gesprek. Al deze feedbackmomenten geven aan de eerste evaluator voldoende informatie om op basis daarvan een beoordelingsverslag op te maken. In overleg op het niveau van de scholengemeenschap probeer je dan tot een consensus te komen wat betreft het beoordelingsresultaat (positieve beoordeling – beoordeling met werkpunten – negatieve beoordeling). Het lijkt ons ook fair dat het personeelslid op de hoogte is van het feit dat de beoordeling op het niveau van de scholengemeenschap zal besproken worden.
Het is niet opportuun om al na een korte periode een beoordeling uit te spreken. De beoordeling moet immers grotendeels gebaseerd zijn op het gelopen traject van aanvangsbegeleiding.
We raden dan ook aan om pas op het ogenblik dat een personeelslid de vereiste dienstanciënniteit (DA) bereikt heeft, de betrokken eerste evaluatoren samen te brengen om zo tot een consensus te komen over het toekennen van de beoordeling. Op die manier kan vermeden worden dat bepaalde beoordelingen geen uitwerking hebben, vroegtijdig worden uitgesproken ...
In de voorbeelden hieronder behoren alle scholen tot dezelfde scholengemeenschap en gaat het telkens om aanstellingen in hetzelfde ambt.
Situatie 1
Een personeelslid heeft in schooljaar 2021-2022 opeenvolgende aanstellingen gehad in hetzelfde ambt in 3 verschillende scholen van dezelfde scholengemeenschap.
School A 60 dagen DA
School B 120 dagen DA
School C 110 dagen DA
School D 0 dagen DA
Als we alle DA samentellen dan komen we aan de nodige 290 dagen dienstanciënniteit (DA). Indien op het niveau van de scholengemeenschap wordt vastgesteld dat één van de 3 eerste evaluatoren een beoordeling met werkpunten zou willen uitspreken, dan kan dat uiteraard. Het gevolg is dan echter dat het TADD-recht in geen enkele school kan verworven worden. De DA wordt als het ware ‘on hold’ gezet en kan dus niet gebruikt worden in de andere scholen.
Het is mogelijk dat geen van de eerste evaluatoren bezwaar zal hebben tegen deze beoordeling met werkpunten omdat het personeelslid maar beperkte tijd opgevolgd kon worden in elke school afzonderlijk.
Stel dat het personeelslid in de eerste school van aanstelling het niet al te best deed. Dankzij de opvolging en de feedback die het personeelslid in die school kreeg, zag men in de andere scholen een positieve evolutie. Dan zou je uiteindelijk in alle scholen een positieve beoordeling zou kunnen geven.
Situatie 2
Hier bespreken we een situatie waarbij in verschillende scholen van dezelfde scholengemeenschap tegelijkertijd dienstanciënniteit wordt verworven in hetzelfde ambt.
School A aanstelling van 01-09-2021 tot 30-06-2022 10/20 303 dagen DA
School B aanstelling van 01-09-2021 tot 30-06-2022 10/20 303 dagen DA
School C geen aanstelling
School D geen aanstelling
Als de beoordeling positief is in beide scholen van aanstelling dan verwerft het personeelslid het recht op TADD in alle scholen (A-B-C-D).
Als school A een beoordeling met werkpunten zou willen geven en school B een positieve, dan heeft dat een bizar gevolg:
Het personeelslid moet dan omwille van de beoordeling met werkpunten nog 200 dagen extra presteren om het recht op TADD te kunnen verwerven in school A. De beoordeling met werkpunten impliceert dat het personeelslid voorrang krijgt binnen de scholengemeenschap op een TABD-aanstelling maar … Door de positieve beoordeling in school B verwerft het personeelslid TADD-recht in de scholen B, C en D. Bij de verdeling van de betrekkingen moet dus eerst gekeken worden in scholen B, C of D of er geen TADD-aanstelling kan zijn. Als het personeelslid aangesteld wordt in school B, C of D dan kan er ook gekandideerd worden voor vaste benoeming op 1 januari en als de vier scholen toevallig tot hetzelfde schoolbestuur behoren dan kan het personeelslid in elk van die vier scholen een benoeming krijgen, dus ook in de school waar de beoordeling met werkpunten werd gegeven.
In deze situatie stellen we dan ook voor dat er finaal geen beoordeling met werkpunten zou gegeven worden of dat in beide scholen een beoordeling met werkpunten wordt gegeven. Deze situatie maakt duidelijk dat goed overleg op het niveau van de scholengemeenschap ontzettend belangrijk is. Voor beide oplossingen valt wel iets te zeggen maar neem hier vooral de al of niet positieve evolutie mee in het overleg.
Situatie 3
In deze situatie wordt de dienstanciënniteit verworven in verschillende schooljaren.
School A 151.5 dagen DA schooljaar 2021-2022
School B 90 dagen DA schooljaar 2020-2021
School C 100 dagen DA schooljaar 2021-2022
School D geen prestaties
In het schooljaar 2021-2022 heeft het personeelslid 341.5 dagen DA verworven binnen de scholengemeenschap. Bij een positieve beoordeling in de drie scholen van aanstelling verwerft het personeelslid dan ook het TADD-recht in alle scholen (A-B-C-D).
Tijdens het overleg op het niveau van de scholengemeenschap in schooljaar 2021-2022 worden de kandidaten op TADD-recht besproken. Scholen A en C pleiten voor een positieve beoordeling. School B was echter helemaal niet te spreken over het PL en wil eigenlijk een negatieve beoordeling uitspreken en argumenteert dat op basis van de eigen bevindingen (feedbackgesprekken, klasbezoek, …). Door deze negatieve beoordeling worden de 90 dagen DA in mindering gebracht van de totale DA. Dit betekent dat het PL in geen enkele school TADD-recht verwerft want de 341.5 dagen DA worden herleid naar 251.5 dagen DA. Als de negatieve beoordeling effectief wordt gegeven dan hoeven scholen A en C eigenlijk nog geen beoordeling te geven. Naar een volgend schooljaar toe heb je dan verder geen verplichtingen meer tegenover dit personeelslid.
Als school B een beoordeling met werkpunten geeft, dan heeft het personeelslid recht op een TABD-aanstelling in alle scholen van de scholengemeenschap.
Het vreemde is dat het personeelslid dus slechter af is met twee positieve beoordelingen (A en C) en één negatieve (B), dan met een in consensus besliste beoordeling met werkpunten in school B. Dit illustreert nog maar eens het belang van degelijk overleg op het niveau van de scholengemeenschap.
Vraag is natuurlijk of school B bij het standpunt van de negatieve beoordeling moet blijven. In deze casus zijn er na de negatieve ervaring in school B, betere ervaringen geweest in scholen A en C. Kan de positieve evolutie in schooljaar 2021-2022, de mindere prestaties niet ongedaan maken? In het motiveren en vormen van leerkrachten en in het beoordelingsproces in het algemeen, staat het geven van kansen centraal. Je bent tenslotte niet van de ene dag op de andere dag ‘leraar’, maar je wordt het elke dag een beetje meer.
Je personeelslid kan bij een beoordeling met werkpunten of bij een negatieve beoordeling verhaal halen bij het schoolbestuur. Beide partijen, eerste evaluator en personeelslid, hebben het recht om gehoord te worden. Er zijn geen vormvereisten en termijnen voor deze procedure vastgelegd. Het is wenselijk om hierover vooraf afspraken te maken in het LOC.
Als het schoolbestuur de beoordeling bevestigt, is ze definitief. Spreekt het schoolbestuur de vernietiging uit vóór 30 juni, dan is een nieuwe beoordeling mogelijk. Valt de beslissing na 30 juni, dan blijft de beoordeling vernietigd en is er geen beoordeling (dus een positieve).
Elke school waar het personeelslid prestaties leverde om de vereiste dienstanciënniteit te bekomen, kan een beoordeling uitspreken.
Wanneer verschillende scholen een beoordeling uitspreken, kan dit in sommige gevallen leiden tot ingewikkelde en misschien zelfs ongewenste situaties. We raden dan ook aan om binnen de scholengemeenschap de nodige afspraken te maken waar mogelijk of noodzakelijk.
In de voorbeelden hieronder vormen de scholen A, B, C en D één scholengemeenschap.
School A 15/20 303 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten School C 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
Door de positieve beoordeling in school A verkrijgt het personeelslid het recht op TADD in scholen A, C en D. De beoordeling met werkpunten betekent dat het TADD-recht niet wordt behaald in school B. Dit zorgt ervoor dat het personeelslid tegelijkertijd in hetzelfde ambt TADD en TABD is in de scholengemeenschap.
Op basis van het recht op TADD heeft het personeelslid voorrang op TABD’ers en op basis van de beoordeling met werkpunten heeft het personeelslid voorrang op andere TABD’ers voor een TABD-aanstelling. Bovendien is het zo dat de beoordeling met werkpunten niet belet dat het personeelslid kandideert voor vaste benoeming in school B als daar vacante uren zijn.
Een pasklare oplossing bestaat niet echt maar als ook in school A een beoordeling met werkpunten zou gegeven worden of als in school B ook een positieve beoordeling zou gegeven worden, dan vermijd je bovenstaande situaties.
School A 15/20 303 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling, beter geen beoordeling School C 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
Door de beoordeling met werkpunten in school A kan het personeelslid in geen enkele school het recht op TADD verwerven ook al gaf men in school B een positieve beoordeling.
Ondanks het feit dat hier geen consensus is, maakt het noch voor de verschillende scholen, noch voor het personeelslid veel uit. Je kan in school B ook beslissen geen beoordeling te geven. De positieve beoordeling impliceert dat je het recht op TADD verwerft maar hier is dat niet mogelijk omdat door de beoordeling met werkpunten in school A en onvoldoende dienstanciënniteit is in de scholen B, C en D.
School A 15/20 303 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School C 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
Personeelslid 3 verwerft het recht op TADD in de hele scholengemeenschap, behalve in school B. In school B kan het geen TADD-recht meer verwerven. De dienstanciënniteit verworven in school B gaat verloren.
School A 15/20 303 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling, beter geen beoordeling School C 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
Deze situatie is duidelijk. Het personeelslid kan in geen enkele school het recht op TADD verwerven. De 303 dagen uit school A kunnen nergens meetellen in functie van de dienstanciënniteit voor het recht op TADD. Dit maakt dat het personeelslid in school B met de 151,5 dagen voorlopig geen voorrangsrecht heeft en dat geen enkele school enige verplichting tegenover het personeelslid heeft.
Dit neemt niet weg dat het personeelslid wel in scholen B, C en D een aanstelling kan krijgen. Zelfs in school A kan het personeelslid nog een aanstelling krijgen maar dan wordt de negatieve beoordeling omgezet in een beoordeling met werkpunten. Als dat zou gebeuren dan heeft het personeelslid voorrang op een TABD-aanstelling ten overstaan van andere TABD’ers.
School A 15/20 303 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten, beter geen beoordeling School C 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
In deze situatie heeft het personeelslid in geen enkele van de vier scholen recht op een TADD-aanstelling. In school A verliest het personeelslid zelfs volledig het recht op een TADD-aanstelling.
Door de negatieve beoordeling in school A kan het personeelslid het recht op TADD niet verwerven in scholen B, C en D. Het is in dit geval dus beter dat je geen beoordeling met werkpunten geeft in school B. Door de negatieve beoordeling in school A kan de daar verworven dienstanciënniteit niet in rekening worden gebracht in de andere scholen. Ons advies is om geen beoordeling te geven als het TADD-recht nog niet kan verworven worden.
School A 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School C 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
In deze situatie krijg het personeelslid het recht op TADD in scholen A en D. Deze scholen moeten dus in eerste instantie een TADD-betrekking aanbieden indien mogelijk. Indien dat niet mogelijk is, dan heeft het personeelslid in school C voorrangsrecht op een TABD-aanstelling. Dit personeelslid kan dan desgevallend in het volgende schooljaar kandideren voor vaste benoeming in scholen A, C en D als deze scholen behoren tot hetzelfde schoolbestuur.
De beoordeling met werkpunten heeft hier dus ook weer weinig zin. Om dit op te lossen geef je dus best ook in school A een beoordeling met werkpunten of je geeft in school C ook een positieve beoordeling.
School A 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School C 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
Dit personeelslid heeft in geen enkele school het recht op TADD maar door de beoordeling met werkpunten in school A krijgt het wel een voorrangsrecht op een TABD-aanstelling in scholen A, C en D.
School A 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling School C 4/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
Door de negatieve beoordeling in school A gaat alle daar opgebouwde dienstanciënniteit verloren. Het personeelslid kan dan ook in geen enkele school het recht op TADD verwerven. Het personeelslid heeft ook geen recht op een TABD-aanstelling want er werd in geen enkele school een beoordeling met werkpunten gegeven.
Merk op dat in school C een betrekking werd bekleed van 4/20. Als we daar ook 5/20 (we komen dan aan een halftijdse betrekking in scholen B en C samen) van maken dan zouden er voor scholen B en C ook 303 dagen DA worden gerekend en dan zou er wel TADD-recht zijn in scholen B, C en D.
Schooljaar 1
School A 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten School C 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
Schooljaar 2
School A - - - School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School C 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling School D 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten
Op het einde van schooljaar 1 verwerft het personeelslid nog geen recht op TADD. De dienstanciënniteit (DA) van school A vervalt en de DA in school B kan nog niet aangewend worden in functie van het recht op TADD omwille van de beoordeling met werkpunten. Het personeelslid verwerft wel het recht op een TABD-aanstelling in scholen B, C en D.
Op het einde van schooljaar 2 is er nog steeds geen TADD-recht omwille van de negatieve beoordeling in school B en omwille van de beoordeling met werkpunten in school D. Door de beoordeling met werkpunten in school D verwerft het personeelslid wel het voorrangsrecht op een TABD-aanstelling in scholen C en D.
School D kan op het einde van het volgende schooljaar enkel nog een positieve beoordeling geven. Je kan immers maximaal twee beoordelingen met werkpunten of negatieve beoordelingen geven. Alle beoordelingen die in één schooljaar werden gegeven moet je beschouwen als één beoordeling.
Schooljaar 1
School A 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School C 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Positieve beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
Schooljaar 2
School A 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School B - - - School C 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling School D 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten
Na schooljaar 1 heeft het personeelslid voorrangsrecht op een TABD-aanstelling in scholen A, C en D. Er kan in geen enkele school TADD-recht verworven worden. De 303 dagen in school A kunnen nog niet gebruikt worden en de dienstanciënniteit van school B wordt niet in rekening gebracht.
Na schooljaar 2 verwerft het personeelslid het TADD-recht in school C (151.5 dagen in schooljaar 1 en 151.5 dagen in schooljaar 2 = 303 dagen). Hierdoor heeft het personeelslid recht op een TADD-aanstelling in school C. Het personeelslid heeft ook recht op een TABD-aanstelling in scholen C en D. Om TADD-recht te kunnen verwerven in school D moet het personeelslid 200 dagen extra presteren. Deze dagen kunnen gepresteerd worden in scholen C en D, maar in school C heeft het personeelslid al TADD-recht … Dit is weer een zeer onlogische situatie.
Dit kan weer opgelost worden door zowel in school C als in school D een beoordeling met werkpunten te geven of in beide scholen geen of een positieve beoordeling te geven. Als je dit niet oplost op het niveau van de scholengemeenschap dan verkrijg hier ook weer dat het personeelslid nog aan zijn 200 dagen extra bezig is in een school en daar tegelijkertijd op 1 januari kan benoemd worden lang voor de 200 dagen gepresteerd zijn.
Schooljaar 1
School A 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten School B 5/20 151,5 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School C 5/20 151,5 dagen dienstanciënnititeit Positieve beoordeling, beter geen beoordeling School D 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling
Schooljaar 2
School A 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Negatieve beoordeling School B - - - School C 0/20 0 dagen dienstanciënniteit Geen beoordeling School D 10/20 303 dagen dienstanciënniteit Beoordeling met werkpunten
Na schooljaar 1 verwerft personeelslid 11 nog geen TADD-recht. De dienstanciënniteit verworven in school A mag het nog niet in rekening brengen, die in school B gaat definitief verloren. Het personeelslid heeft wel voorrang op een TABD-aanstelling in alle scholen, behalve in school B. De 200 extra effectieve prestaties op basis van de beoordeling met werkpunten in school A, kan het ook presteren in de scholen C en D.
Ook op het einde van het tweede schooljaar heeft dit personeelslid geen recht op TADD. Op basis van de beoordeling met werkpunten in school D, heeft het voorrang bij een TABD-aanstelling in de scholen C en D. Het kan ook in beide scholen de vereiste 200 dagen effectieve prestatie leveren om de beoordeling met werkpunten uit school D weg te werken.
Op het einde van schooljaar 3 is het niet meer mogelijk om dit personeelslid een beoordeling met werkpunten of een negatieve beoordeling te geven. Je kunt immers maximaal twee beoordelingen met werkpunten of negatieve beoordelingen geven, waarbij beoordelingen in hetzelfde schooljaar als één beoordeling moeten bekeken worden.
Voor de specifieke situaties van personeelsleden van het lerarenplatform (basisonderwijs) hebben we niet echt een pasklare oplossing. Deze personeelsleden zijn geaffecteerd aan een bepaalde instelling en presteren daar soms helemaal niet. Toch wordt de dienstanciënniteit in functie van TADD geteld in de ‘moederschool’ waar in sommige gevallen dus geen prestaties werden geleverd. We gaan er wel van uit dat de eerste evaluator hierin verantwoordelijkheid neemt en benadrukken opnieuw het belang van grondig overleg en pragmatisch handelen.
Geef je een beoordeling met werkpunten of een negatieve beoordeling, dan kun je van onderstaand modeldocument gebruik maken om je verslag op te stellen.
