2 april 2025 – Stijgend aantal leraren zonder vereiste vakbekwaamheid
Een pertinent (deel)thema in de context van het lerarenloopbaandebat (cf. ook lerarentekort) en onderwijskwaliteit. Over dat deelthema werd trouwens de voorbije jaren al meermaals gedebatteerd. Wie nog eens het abc van de pedagogische bekwaamheidsbewijzen wil nalezen, één adres. In zijn intro en met zijn vraag doelde Koen Daniëls inderdaad op een probleem, maar de karikaturale voorstelling van zaken over een vermeende onderwijsrealiteit die toch ook weer, gelukkig maar heel even, in zijn discours opdook, deelde ik expliciet niet (over het leraarschap en didactiek: “…moest vooral een coach zijn en het moest allemaal uit de leerlingen komen.”). Dat (en niet alleen bij zijinstromers) heel wat leraren een vak (moeten) geven waarvoor ze niet het vereiste bekwaamheidsbewijs hebben, dat voorliggende kernprobleem dus, daarvoor vroeg vragensteller Daniëls wel terecht de nodige aandacht.
wo 2 april 2025
2 april 2025 – Dalend studierendement
Op 27 maart 2025 (cf. ook exact een jaar eerder) kwam Statistiek Vlaanderen met deze nieuwe cijfers over het studierendement in het hoger onderwijs. Traditiegetrouw was dat enkele onderwijscommissarissen niet ontgaan en dus werd het een thema in de plenaire vergadering. Overigens was het thema ook nog niet langer geleden dan 13 februari 2025 aan bod gekomen in de Onderwijscommissie. Onder andere met dat laatste voel jij me al komen, beste lezer: daardoor kan ik het ook hier kort houden, te meer omdat, zoals vragensteller Brecht Warnez ietwat teleurgesteld in zijn slotwoord zei, 90 procent van het antwoord van minister Demir gegaan was over het leerplichtonderwijs (en zeker over het intussen bekende verhaal van kleuter- en lager onderwijs). Welnu, ook dat overigens heel terechte onderdeel van dit hogeronderwijsverhaal hadden we de voorbije weken bij herhaling al gehoord. 30 april naderde trouwens en dat was de datum waarop de zgn. Commissie-Muijs haar voorstel van minimumdoelen voor het basisonderwijs moest “deliveren”. En ook het “Plan Nederlands” van de minister (goed voor iets meer dan 400 miljoen euro), eveneens relevant in deze context, zou vorm krijgen.
wo 2 april 2025
28 maart tot en met 2 april 2025 - Schriftelijke vragen
- Leerlingen die telkens van school moeten veranderen - Maatregelen
- Basis- en secundair onderwijs - Sanctionering leerlingen
- Ervaringsbewijzen - Uitreiking en middelen
- Kinderen met een beperking - Schoolvervangende of schoolaanvullende dagopvang
- Registratie afwezigheden door scholen - Terugvorderingen schooltoeslag
- Kleuteropvang - Kwaliteitslabel
- Klassenraad - Vermoeden van deskundigheid
- Toelatingsexamen arts, tandarts en diergeneeskunde - Kostprijs
- Buitengewoon secundair onderwijs (buso) - Verlengd verblijf jongvolwassenen
- Onderwijs - Duurtijd loopbaan zijinstromers
- Leerlingen beroepssecundair onderwijs - Doorstroom naar hoger onderwijs
- Derde kleuterklas - KOALA-screening
- Voortzetting Digisprong - Evaluatie en visie onderwijsdigitalisering
- Basis- en secundair onderwijs - Schorsingen
- Kleuteronderwijs - Instaplestijden
- Duaal leren - Deelname leerlingen
- Basisonderwijs - Leerkrachten met een masterdiploma
- Onderwijssector - Kwalificerende opleidingstrajecten met VDAB-opleidingscontract (OKOT's)
- Leerkrachten Nederlands secundair onderwijs - Bekwaamheidsbewijs
- Studenten uit graduaatsopleidingen - Doorstroom naar professionele en academische bacheloropleidingen
- Deeltijds kunstonderwijs (dko) - Inschrijvingsgeld en kortingscategorieën
- Leerlingen- en studentenkoepels - Financiering
- Secundair onderwijs - Leerkrachten Nederlands eerste graad
wo 2 april 2025
27 maart 2025 – Imec.digimeter 2024 en AI
De publicatie van de nieuwe Digimeter zetten Katia Segers en Roosmarijn Beckers aan tot enkele vragen over de impact van artificial intelligence (AI; ChatGPT) op leerprocessen in het onderwijs. Als een verhaal van kansen én risico’s bracht dat dossier ons opnieuw midden in het thema van onderwijsinhoud en van wat de overheid daarin kon betekenen, dus zaken als: minimumdoelen, ethische vragen, professionalisering van leraren, …
ma 31 maart 2025
27 maart 2025 – Van kinderverzorgster naar kleuterleidster
Jan Laeremans vond dat de huidige weg voor een kinderverzorgster om kleuterleidster te worden te zwaar was en dat moest zeker voor heel ervaren kinderverzorgsters anders kunnen, die trouwens nu ook al in de praktijk (soms/vaak?) kleuterleidsters vervingen want beter iemand dan niemand voor de klas. Een soort schakeljaar dus. Zo ging ongeveer de redenering van vragensteller Laeremans. Wat vond minister Demir?
ma 31 maart 2025
27 maart 2025 – Gelijke onderwijskansen voor jongens
Wat de specifieke aanleiding voor Hannelore Goeman voor deze vraag om uitleg op dit moment was, kon ik niet met zekerheid weten. Misschien was het dit artikel in Klasse (van toch al enkele weken voordien, maar er werd daarin ook verwezen naar Els Consuegra, net zoals vragensteller Goeman deed). Misschien was het de Netflix-miniserie Adolescence, die nu hot blijkt te zijn (nwvr: meerdere mama’s-onderwijscommissarisen begonnen over hun zonen bij hun tussenkomsten), maar deze (late) boomer heeft, jammer genoeg, geen Netflix. Goemans eerste intro (“we need to talk about our boys”) deed wel erg denken aan We Need to Talk About Kevin. Hoe dan ook, er wordt wel meer geschreven en gepubliceerd over verschillen tussen jongens en meisjes (in allerlei opzichten), over zgn. stereotiepe gendermodellen, tot over de recente Kortrijkse spiking misdrijven en allerlei zgn. influencers toe, die mij af en toe de wenkbrauwen doen fronsen, maar dat terzijde. Het voorliggende thema beperken tot de onderwijsinvalshoek gaf sowieso al aanleiding tot diverse aspecten waarvan sommige trouwens ook al de voorbije weken de revue passeerden, zo leerde de parlementaire bespreking later. Kon ook in het onderwijsbeleid, — uiteindelijk gaat het hier altijd wel over vragen aan de minister over haar beleid —, wat gedaan worden voor jongens, zo vat ik nu even enigszins vrij Goemans vragen samen.
ma 31 maart 2025
27 maart 2025 – Commissie Hoger Onderwijs
Brecht Warnezs (nwvr: dit is inderdaad de officiële juiste spelling in Standaardnederlands, vaak verkeerd gespeld, ook in kranten) vraag om uitleg ging niet zozeer over beslissingen over aanvragen tot anderstalige opleidingen en aanverwante kwesties. Daarover had Tom Seurs een week eerder een vraag gesteld. Warnez kaartte een procedurele kwestie aan in dit verband. Hij vergiste zich nog wel door de Commissie Hoger Onderwijs een adviserend orgaan te noemen: over de meeste zaken binnen haar bevoegdheid oordeelt de Commissie wel degelijk, zoals uit het antwoord van minister Demir bleek. Maar wat was die procedurele kwestie dan? Op het moment van de aanvragen door de hogeronderwijsinstellingen was de Commissie namelijk nog niet samengesteld en binnen het kader van de procedure in de Codex Hoger Onderwijs heeft de Vlaamse regering hier gewoon haar reguliere beroepsbevoegdheid uitgeoefend. Daar had vragensteller Warnez via zijn vragen bedenkingen bij (cf. juridische robuustheid van die werkwijze).
ma 31 maart 2025
27 maart 2025 – Amerikaanse professoren naar Vlaamse universiteiten
In deze bespreking werd de koppeling gemaakt tussen het intussen bekende wel en wee van de universiteiten in de Verenigde Staten (voor abonnees) en de Vlaamse context inzake erkenning van buitenlandse diploma’s en taalvereisten voor personeel in het hoger onderwijs. Eigenlijk drie keer hetzelfde verhaal van de eerste drie vragenstellers. De vierde vragensteller, Kim Buyst, onderscheidde zich van de anderen door (alleen) te wijzen op het verschil tussen de (volgens haar) strenge aanpak van minister Demir van wat met internationalisering te maken had (cf. ook taalvereisten) en haar oproep nu om Amerikaanse professoren aan te trekken voor de Vlaamse universiteiten. Met dat “(pro)actief” aantrekken door de universiteiten viel het voorlopig nogal mee trouwens, maar wat dacht minister Demir van een en ander?
ma 31 maart 2025
27 maart 2025 – Directeurswissels
Het was niet de eerste keer dat de niet meteen benijdenswaardige positie van schooldirecteurs ter sprake kwam in de Onderwijscommissie. Nu was er na een schriftelijke vraag van Loes Vandromme en een bericht in de pers (voor abonnees) een update van de cijfers over directeurswissels. Meteen kwamen ook de herinneringen aan de pecuniaire (en andere) afspraken van onderwijscao XII naar boven. Het werd, met drie vragenstellers, vier interveniënten en één minister, een heel omstandige bespreking, die in totaal drie kwartier in beslag nam. Zeg maar, het loopbaandebat (cf. aantrekkelijkheid van de job) maar dan niet van de leraar, maar van de directeur.
ma 31 maart 2025
27 maart 2025 – Leerlingenvervoer in buitengewoon onderwijs
Nog vier vragenstellers voor het laatste thema van de commissievergadering. Een thema met alvast parlementaire precedenten o.a. op 25 september 2024 en op 27 november 2024, maar nu was het een tv-programma (met de nodige emoties) dat de aandacht voor inderdaad dit aanslepende probleem hernieuwde. Bovendien was het thema een week eerder zijdelings aangeraakt. Zou minister Demir intussen iets nieuws te melden hebben?
ma 31 maart 2025
10 van 332