Aan de slag met de resultaten van de gevalideerde toetsen en de gestandaardiseerde proeven.
Bij het ontwerpen van een krachtige leeromgeving, bepaal je de focus en schat je de ervaringskansen in, werk en voer je onderwijsarrangementen uit en evalueer je de leerlingen. Daarnaast is het werken aan de interne kwaliteitsontwikkeling van je school een belangrijk element van een krachtige leeromgeving. Als schoolteam wil je weten waarin jullie sterk zijn en wat je moet borgen en waaraan jullie moeten werken.
De gevalideerde toetsen en gestandaardiseerde proeven geven aan jou en je school de mogelijkheid om je te vergelijken met andere scholen in Vlaanderen en met jullie referentiegroep. Na het afnemen van gevalideerde toetsen voor het einde van het basisonderwijs en/of gestandaardiseerde proeven, kun je schooleigen klas- en schoolrapporten opvragen. Via data in deze rapporten kun je als team aan de slag met deze resultaten om de interne kwaliteit van je school verder te ontwikkelen.
Onderstaande stappen kunnen jou en jouw schoolteam daarbij inspireren. De documenten als bijlage kun je hiervoor gebruiken. Je kunt steeds een beroep doen op de pedagogische begeleiding voor ondersteuning bij het uitvoeren van het stappenplan.
Je start met het bekijken van de resultaten in een kernteam. Dit kernteam kan bestaan uit leraren, de zorgcoördinator, de beleidsmedewerker, de directeur. Nadat je de resultaten in het kernteam hebt verwerkt kun je het hele schoolteam betrekken en een actieplan opstellen. Hieronder vind je ondersteunende materialen en werkvormen bij elke stap.
Stap 1 & 2: Voorbereiding met het kernteam
Stap 3: Aan de slag met het schoolteam
Stap 4: Bevindingen verwerken in een actieplan
Stap 5: Actie!
Bijkomende informatie over jouw school of de klassen die de proeven aflegden.
Wat is belangrijk om te weten bij het begin van deze analyse? Waren er misschien verbouwingen, ongewone afname-omstandigheden, was dit de eerste online-afname…?
Het schoolrapport scannen en de referentiegroep van jouw school opsporen.
Bekijk de structuur van het rapport en lees de inleiding, de toelichting over de gedifferentieerde rapportering en de antwoorden op veelgestelde vragen.
Om de resultaten van de school goed te kunnen interpreteren, is het aangewezen om zich met de referentiegroep te vergelijken. Dat wil zeggen: met een groep scholen die met een vergelijkbare leerlingenpopulatie werkt. Vandaar dat we in het schoolrapport niet alleen het Vlaamse gemiddelde ter vergelijking aanbieden, maar ook het gemiddelde van de referentiegroep waartoe jouw school behoort. Scholen worden onderverdeeld in vier referentiegroepen volgens de onderwijs kansarmoede-indicator (OKI).
Ontdek de referentiegroep van jouw school. Die vind je ook in dataloep. Tot welke referentiegroep behoort jouw school? Herken jij jouw school in deze referentiegroep? Komt de getoetste leerlingengroep overeen met de OKI-waarde van de school? Zijn er grote verschillen tussen vestigingen wat de referentiegroep betreft (en moeten we misschien ook vergelijken met een andere referentiegroep)?
Bijvoorbeeld:
Bekijk de resultaten van jouw school voor de verschillende leergebieden. Wat valt op? Waar scoort jouw school goed of minder goed?
Wil je nagaan hoe je school evolueerde? Leg er dan de rapporten van de voorbije jaren naast. Je kunt zowel de oudere school- en klasrapporten van het zesde leerjaar van jouw school als van het vierde leerjaar raadplegen in het archief op de toetsomgeving.
Let wel: we bieden elk jaar andere vragen aan. Het is dus niet correct om de resultaten zomaar met elkaar te vergelijken. Beter is om de evolutie doorheen de jaren steeds te bekijken in vergelijking met de evolutie in Vlaanderen en van je referentiegroep. Evolueert je school op dezelfde manier als je referentiegroep? Als de volledige groep van Vlaamse scholen?
Voorbeeld:
Bekijk de resultaten van jouw school voor de verschillende leerinhouden (als die er zijn). Vergelijk de resultaten ook met de resultaten van jouw referentiegroep en de gemiddelde resultaten voor Vlaanderen. Kijk zeker goed naar de cijfers in de grijze vakjes. Dat zijn resultaten die opvallend afwijken van het gemiddelde van jouw referentiegroep, zowel in positieve als in negatieve zin. Wat valt op? Waar scoort jouw school goed of minder goed?
Voorbeeld:
Je kunt bovenstaande analyse verfijnen door te kijken naar de resultaten van de verschillende vragen. Ook deze resultaten vind je terug in de rapporten. Wat valt op? Waar scoort jouw school goed of minder goed?
Voorbeeld:
Het is interessant om op dit moment het analysedocument van de toets die je verder wilt bespreken bij de hand te nemen. De analysedocumenten vind je terug op de themapagina Evaluatiebox basisonderwijs. In deze documenten staan alle vragen en antwoorden met daarbij de gemiddelde resultaten op Vlaams niveau. Ook de generieke doelen die geëvalueerd werden, zijn in die documenten opgenomen. Op het analysedocument kun je eigen notities maken om een overzichtelijk beeld te krijgen
Boven deze tabel is ook opgenomen hoeveel leerlingen deze toets maakten. Dit kan eveneens interessante informatie bieden bij de interpretatie van de resultaten.
Voorbeeld:
Je gaat nu op zoek naar oorzaken voor de goede en minder goede resultaten. Daarvoor kun je een beroep doen op je eigen voorkennis, maar zeker ook gebruik maken van de antwoordbladen en kladbladen van de leerlingen. Ook het antwoordenrapport kan je helpen bij het zoeken naar oorzaken.
Welke oorzaken schrijf je toe aan de goede of de minder goede resultaten? Denk daarbij vooral aan de aanpak van leraren, de schoolprioriteiten, de verticale leerlijn, de methode, de competenties van leerlingen … Zie je verbanden tussen de goede of minder goede resultaten?
Leg deze bevindingen naast andere ervaringen binnen jouw school:
Welk leergebied of welke leerinhoud wens je te bespreken met je collega’s? Selecteer enkele opgaven uit de toets/proef van dit leergebied of deze leerinhoud met zowel goede als slechte resultaten. Voor de verdere voorbereiding van de teamvergadering kun je gebruik maken van het document op als bijlage.
Brainstorm met alle leraren van het team over de elementen en vragen die je in het document ter voorbereiding terugvindt. Je neemt alle notities van deze brainstorm mee naar het volgende kernteam.
De resultaten van je teamoverleg verwerk je nu met het kernteam tot een actieplan. Je zal daarvoor moeten zoeken naar een gemeenschappelijke deler in de brainstorm. Hieronder zie je een ingevuld voorbeeldactieplan. Als bijlage een blanco actieplan dat je zelf kunt invullen voor jouw school.
Natuurlijk is het de bedoeling dat je dit actieplan ook gaat uitvoeren. Bespreek zeker in je kernteam hoe je dit zal ondersteunen en bijsturen en wie welke taak daarbij opneemt.
Toets regelmatig af of je rekening houdt met alle aspecten van het veranderingsproces:
