Je kunt de leefomstandigheden laten variëren en zoeken naar de optimale omstandigheden:

Basisproef

• aanpassing temperatuur: experimenten met waterbaden op bijvoorbeeld kamertemperatuur / 30°C / 45°C;
• aanpassing voedingsstoffen: suiker, zetmeel, glucose;
• aanpassing zuurheid (bijvoorbeeld in plaats van water, citroensap of tafelazijn);
• aanpassing door keukenzout toe te voegen;
• aanpassing door zuurstof te onttrekken (bijvoorbeeld water lange tijd koken/ gebruik van een waterstraalpomp om zuurstof weg te zuigen).

Je kunt de koppeling maken met het rijzen van deeg.

Je kunt zuurdesem maken en de leefomstandigheden van zuurdesem laten variëren.

Je kunt hier allerlei factoren onderzoeken die de kiem- en groeifactoren van planten beïnvloeden:

• invloed van water, licht, temperatuur, zuurtegraad, bemesting op groei;
• Invloed van licht, temperatuur, vochtigheid op kiemfactoren bij bijvoorbeeld bonen.

Hetzelfde reactieproduct bekomen vanuit verschillende stoffen/organismen zoals bijvoorbeeld de bereiding van CO₂ op verschillende manieren:

• bij uitademen;
• door reactie tussen bakpoeder en tafelazijn;
• door gistgroei;
• door het branden van een kaars.

De leerling kan een beter inzicht verwerven in de opgedane kennis aan de hand van gadgets en voorbeelden uit het dagelijks leven: duikboot, warme luchtballon, zwemblaas van vissen, zwembandjes of reddingsvest, mocktails in lagen, grote en kleine metalen bollen met verschillende massadichtheid, dansende rozijntjes, lavalamp.

Mogelijke leerlingenexperimenten:

• Een duikertje zelf maken (duikertjes kunnen ook aangekocht worden).

• Onder druk

Cartesiaanse duiker:

• www.physicsexperiments.org/index.php/druk/17-cartesiaanse-duiker
• www.thuisexperimenteren.nl/science/miniduikboot/miniduikboot.htm
• www.proefjes.nl/proefje/074

• Lavalamp maken
• Mandarijntje gepeld en ongepeld in een emmer water
• Zeer leuke proef om een hypothese te laten opstellen: blik cola, cola-zero, cola light in bak met water - wat zal er gebeuren?
• Leerlingen zelf een schip laten maken met bijvoorbeeld lege colaflessen/ aluminiumfolie waar zoveel mogelijk knikkers als vracht meekunnen.
• Leerlingen elk een identieke blok klei geven met als opdracht “Zorg dat je blok klei kan drijven”. Leerlingen komen er zelf achter eenzelfde massadichtheid maar een verschillend volume het verschil maakt tussen zinken en drijven.