Op donderdag 23 maart 2023 van 13 tot 15.30 uur start het lerend netwerk Natuur, ruimte & techniek (NRT) eerste graad in Mechelen.

Begin december lanceerden we een eerste oproep voor leerplancommissies. Voor enkele leerplancommissies van de algemene vorming van de derde graad D-, D/A- en A-finaliteit en voor Datacommunicatie- en netwerkinstallaties zijn we nog op zoek naar leraren. We plannen ongeveer drie leerplancommissies in de periode januari-maart.

De lespakketten van Klimaatlink staan online. Klimaatlink is onderdeel van het Global Change Ecology Centre of Excellence van de Universiteit Antwerpen. Het doel is om klimaatwetenschap en klimaatonderwijs dichter bij elkaar te brengen. Dit mooie lesmateriaal is zeer bruikbaar binnen de lessen aardrijkskunde. Maak er dus gebruik van en download ze hier.

De 27ste editie van het Vlaams Congres van Leraars Wetenschappen vindt dit schooljaar plaats op zaterdag 4 februari 2023 aan de Universiteit Antwerpen, campus Drie Eiken, Universiteitsplein 1, 2610 Wilrijk. Ook nu zijn er weer interessante werkwinkels voor aardrijkskunde.

In deze nascholing op 10 november maak je kennis met andere Natuur, ruimte en techniek-leraren en kun je goede voorbeelden, bekommernissen en vragen delen. Breng gerust je collega's techniek en natuurwetenschappen mee!

Leerkrachten gaan tijdens deze sessie aan de slag met het pakket ArcGIS Online en ontdekken hoe ze met webGIS-thema’s uit de 2de en 3de graad via onderzoekend leren kunnen aanpakken. ArcGIS Online is gratis beschikbaar voor scholen.

In deze sessie leer je eenvoudig data te verzamelen via veldwerk, en die data daarna te gebruiken binnen een webGIS-omgeving. Hierbij maken we gebruik van ArcGIS Online, Field Maps en Survey123. Al deze tools zijn gratis beschikbaar voor scholen.

In alle leerplannen aardrijkskunde wordt er met GIS (geografische informatiesystemen) gewerkt. Daarbij wordt via een combinatie van kaart en onderliggende data ruimtelijk onderzoek uitgevoerd.

Archive to Alive produceert een e-learningcursus voor leraren die toont hoe je aantrekkelijkere lessen en projecten kunt ontwerpen door gebruik te maken van de digitale audiovisuele archieven. Archive to Alive organiseert ook een wedstrijd  waarbij studenten digitale kunstwerken zullen creëren.

Het VISITOR-project (virtuele musea in het covid tijdperk) heeft tot doel virtuele museumbezoeken voor scholen te vergemakkelijken en virtuele museumactiviteiten in de leerplannen van scholen te integreren. Op de website vind je onder de hoofding ‘Experiences’ alle materiaal, je kunt filteren op lesonderwerp, soort museum, soort tentoonstelling, leeftijd leerling, onderwijsniveau, …

Vanaf dit schooljaar wordt er in het eerste jaar van de eerste graad gewerkt met een aangepast leerplan.

Op woensdag 19 oktober in de namiddag organiseren we een nascholing waarbij je kunt kennismaken met enkele inspirerende methodieken die tonen hoe je de eigen (school)omgeving kan inzetten om oorzaken, gevolgen en oplossingen van de klimaatverandering waar te nemen, te onderzoeken en hierover te reflecteren. Save the date!

Junior College is een oriënteringsinitiatief van de KU Leuven dat leerlingen uit de derde graad van het secundair onderwijs de kans wil geven om te proeven van academisch onderzoek en onderwijs. In een nieuwe brochure vind je de beschrijving van het aanbod. De inschrijvingen voor de juniorcollegemodules zijn van start gegaan.

Op woensdag 28 september organiseren Inagro, VIVES en de Vereniging leraars aardrijkskunde een studiedag over ons voedsel. Ze zorgen voor een update op heel wat vlakken, zodat je je lessen nog meer kunt stofferen met actuele informatie en met de laatste ontwikkelingen rond landbouw en voedselproductie.

Het doel van GI Pedagogy is jou als leraar de vaardigheden en middelen te verschaffen die je nodig hebt om GIS-technologie voor ruimtelijk denken in je aardrijkskunde-onderwijs in te passen. Het webinar vindt plaats op 27 oktober van 19 tot 21.30 uur.

Via een online platform geven de leerlingen hun schoolmobiliteit in. Daarna kunnen de leeringen hun eigen data vewerken ofwel een gisviewer (gericht naar 1ste graad) of een webGIS omgeving (gericht naar 2de en 3de graad).

Het gebruik van GIS in het secundair onderwijs neemt toe. In de lessen aardrijkskunde wordt een leerlijn rond GIS ontwikkeld, vertrekkend van eenvoudige GIS-viewers tot werken met webGIS, een GIS-software.

In Natuurwetenschappen, Techniek en Aardrijkskunde in de 1ste graad A-stroom en in Natuur & Ruimte en Techniek in de 1ste graad B-stroom spreken we voortaan over STEM-doelen in plaats van procedurele doelen. In twee bijlagen vind je een tabel van de STEM-doelen. In het groen vind je in de tabel ook nog het nummer van het overeenkomstig procedureel doel in de oude leerplannen.

Save the date – woensdag 19 oktober van 14 tot 17 uur in Sint-Niklaas. In het eerste leerjaar van de 2de graad is het voor leerlingen in de lessen aardrijkskunde duidelijk geworden wat de impact is van menselijke activiteiten op het systeem aarde. In het tweede leerjaar wordt de omvang van die impact en dus de noodzaak tot transitie naar een duurzamer wereld helderder.

Binnenkort komen lespakketten van Klimaatlink online. Klimaatlink is onderdeel van het Global Change Ecology Centre of Excellence van de Universiteit Antwerpen. Ze willen klimaatwetenschap en klimaatonderwijs dichter bij elkaar brengen.

Op woensdag 28 september kun je voor een halve of hele dag deelnemen aan een studiedag over voedsel in Beitem, Roeselare. 's Morgens kun je kiezen uit enkele bedrijfsbezoeken. In de namiddag starten we met het verhaal van landbouw voor de toekomst, met aandacht voor trends en maatschappelijke veranderingen. Daarna kun je kiezen uit drie lezingen, gevolgd door drie workshops.

Heb je het webinar gemist? Geen probleem, je kunt de opname en de presentatie hier bekijken en/of downloaden.

Binnen de modernisering van het secundair onderwijs worden nieuwe leerplannen uitgerold. Voor het vak Aardrijkskunde was 17 mei een belangrijke dag, met onze druk bijgewoonde studiedag. Het nieuwe leerplan, ontwikkeld in nauwe samenwerking met vakexperten en leraren, is actueler dan ooit.

Hoe werk je aan de opbouw van een ruimtelijk referentiekader in de lessen aardrijkskunde bij de realisatie van de nieuwe leerplannen?